教育功能以作用呈现形式为依据可分为()A、个体功能B、显性功能C、社会功能D、隐性功能E、正向功能

教育功能以作用呈现形式为依据可分为()

  • A、个体功能
  • B、显性功能
  • C、社会功能
  • D、隐性功能
  • E、正向功能

相关考题:

近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式,又称()。

将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是()A、布鲁姆B、维果斯基C、奥苏贝尔D、加涅

下列选项中不是多媒体课件的环境、需求分析包括的内容是()。A、课件目标分析B、课件使用对象分析C、开发成本估算D、软件性质分析

建构主义的学习活动一般由哪些要素组成?

教育现代化对教师素质的新要求有哪些?

简述科学素养的成长规律。

“评价主体的多元化”是指主持评价活动的主角可以由多种人组成。

从科学课程资源的功能特点而言,可分为()。A、学校课程资源和素材课程资源B、素材性资源和条件性资源C、家庭和社区资源D、学校和家庭课程资源

多媒体有许多特征,归纳起来主要有三个,即()A、集成性B、控制性C、交互性D、开放性