对于已经戒断的青年,社会要予以关心,帮助他们学会一技之长,政府要设法给他们安置就业。 ( )
“把别人当成自己”,学会关心别人,学会爱别人,在付出爱的过程体验快乐;同时,己所不欲勿施于人,才可以避免人际关系的恶化。() 此题为判断题(对，错)。
如何指导学生交朋友()。 A、鼓励学生结识各种朋友，不论好坏B、教育学生学会分享、学会关心别人C、让学生远离成绩差的学生
幼儿教育事业的第三阶段倡导幼儿( )。A、学会交往B、学会生活C、学会学习D、学会关心
1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）。A《教育：财富蕴藏其中》B《学会关心》C《学会生存》D《终身学习法》
“得理也得让人”是服务员要学会（）别人。A、尊重B、关心C、宽容D、饶恕
为实际实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应确立的主题是（）A、学会认知B、学会生存C、学会交往D、学会关心
世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。A、快乐儿童B、天才儿童C、超常儿童D、完整儿童
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）A、学会关心B、学会生存C、学会创造D、学会交往
新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）A、全人发展的课程价值取向B、科学与人文整合的课程文化观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观
科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是（）A、学会生存B、学会关心C、学会学习D、学会做事
得理也得让人是指服务员耍学会（）别人。A、尊重B、关心C、宽容D、饶恕
单选题世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。A快乐儿童B天才儿童C超常儿童D完整儿童
单选题为21世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应确立的主题是（）。A学会认知B学会生存C学会交往D学会关心
单选题为实际实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应确立的主题是（）A学会认知B学会生存C学会交往D学会关心
单选题新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）A全人发展的课程价值取向B科学与人文整合的课程文化观C缔造取向的课程实践观D民主化的课程决策观
单选题联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）A学会关心B学会生存C学会创造D学会交往
单选题联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（ ）。A学会关心B学会生存C学会创造D学会交往
单选题1972年，埃德加·富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A《学会关心》B《学会做事》C《学会生存》D《教育：财富蕴藏其中》
单选题科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（）。A学会生存B学会关心C学会学习D学会做事
判断题了解自身、尊重他人、学会关心也是终身学习的内容。A对B错