将教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代 （ ）A、 官学的特点B、 私学的特点C、 书院的特点D、 科举制度的特点
提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有（ ）。A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫之
在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学、思、行的统一过程的学者是我国古代的教育家_______。
主张教师要重视学生的“博与约”结合,重视提高学生的认识能力和育人环境的作用的我国古代教育家是()。 A、孟子B、荀子C、墨子D、老子
在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家（ ）。
孔子“学”“思”“行”相结合的主张是我国最早以学为主的教学过程思想。
最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王阳明
(2006年4月)在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家（ ）。
根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。A、朱B、颜子推C、韩愈D、王夫子
主张“有教无类”，强调“学而知之”重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子
孔子是我国古代杰出的教育家，以下不属于其教育思想的是（）A、“君子和而不同，小人同而不和。”B、“温故而知新，可以为师矣。”C、“学而时习之，不亦悦乎？”D、“学而不思则罔，思而不学则殆。”
R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫之E、颜之推
我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则
“不愤不启，不悱不发”出自 （书名），具体体现了（）教学思想。A、《学记》启发教学B、《论语》学行结合C、《学记》学行结合D、《论语》启发教育
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这表明孔子强调（）A、因材施教B、知行统一C、学思结合D、启发教学
孔子认为，学生学习要做到学问结合、学思结合和（）A、学行结合B、学教结合C、学辩结合D、学与反省结合
单选题最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）。A孔子B孟子C董仲舒D王阳明
填空题R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
单选题“不愤不启，不悱不发”出自 （书名），具体体现了（）教学思想。A《学记》启发教学B《论语》学行结合C《学记》学行结合D《论语》启发教育
单选题根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。A朱B颜子推C韩愈D王夫子
单选题孔子认为，学生学习要做到学问结合、学思结合和（）A学行结合B学教结合C学辩结合D学与反省结合
单选题主张“有教无类”，强调“学而知之”重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（）。A孔子B孟子C荀子D老子
单选题在我国先秦时期，主张教学应将学、思、行结合，还强调学习要学以致用的思想家是( )。A孔子B孟子C荀子D庄子
单选题我国古代倡导“学而时习之”、强调学思结合和学行结合的教育家是（）A孔子B孟子C荀子
多选题提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A孔子B韩愈C朱熹D王夫之E颜之推