通过对人才素质诊断和反馈,使受测者增加进取心,促使其勤奋学习、努力工作,尽快掌握一定的知识和能力,充实完善自我,通过不同途径提高自己,立志成为对国家和社会有用的人才。测评的这种导向作用就是()A、甄别B、评定C、反馈D、激励

通过对人才素质诊断和反馈,使受测者增加进取心,促使其勤奋学习、努力工作,尽快掌握一定的知识和能力,充实完善自我,通过不同途径提高自己,立志成为对国家和社会有用的人才。测评的这种导向作用就是()

  • A、甄别
  • B、评定
  • C、反馈
  • D、激励

相关考题:

人才测评的主要功能包括()。 A、甄别和评定B、诊断和反馈C、预测和激励D、认知和开发

公共部门的人员必须通过培训和其他途径完善自我知识,提高自我素质,学习解决和分析问题的方法。() 此题为判断题(对,错)。

人才测评的功能中,诊断功能是指人才测评能够对人才的知识技能、身心素质、能力水平、个性特征、道德品质和工作绩效等做出质与量的区分和认定。() 此题为判断题(对,错)。

人员素质与能力测评的作用有()。 A、甄别和评定B、诊断和反馈C、预测D、激励

()是指通过测评找出被测者素质与能力构成及发展上的问题与不足。 A、甄别B、评定C、诊断D、反馈

诊断性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评 与反馈。

在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈,不强调成绩的评定,这种教学评价方式是(  )。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对性评价

人才测评的功能是()A、甄别和评定功能B、人才的配置和管理功能C、预测和激励功能D、降低用人风险功能E、诊断和反馈功能

素质测评的诊断反馈功能的正向发挥,首先表现出()A、激励与强化的作用B、导向作用C、咨询的作用D、选拔作用

人才盘点的测评反馈会重点关注(),团队共同分析被测评人员的优势与不足,研讨其个人发展和改进计划。A、人才发展B、人才提升C、人才培养D、人才提高

()是指对具有一定才能个体素质的测评。A、人才素质测评B、人员素质测评C、人才选拔D、人员测评

人才测评最直接、最基础的功能是()A、甄别和评定功能B、预测功能C、诊断功能D、反馈功能

人才盘点是根据()确定人才盘点的评价维度,通过测评及反馈,促进人才认知,为人才发展和优化配置提供参考依据。A、人才标准B、人才准则C、人才规划D、人才战略

下关于神宁文化中人才理念描述正确的是()。A、自己认定自己是“才”就能成才,不用社会和他人来判定B、具有很高的专业知识或专门技能的人才叫人才C、人才资格的评判必须通过工作岗位这个载体来实现,能胜任岗位要求的人,即为人才D、人才就是能力和素质高于他人的人,不论能否胜任岗位

简述人才测评的甄别和评定功能的实现条件。

能够对个体品德发展状况进行对比描述及价值判断,使学习者相对公正、客观地认识自己。教育评定功能的这种作用是()。A、教育作用B、反馈作用C、描述作用D、导向作用

在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈,不强调成绩的评定,这种教学评价方式是()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、绝对性评价

人员素质测评活动中,最为显著和直接的功能就是()A、评定功能B、诊断功能C、反馈功能D、预测功能

不.属于人才测评功能的是()A、诊断与反馈B、预测C、整合D、甄别与评定

关于对制约通才教育和专才教育的因素分析,下列选项正确的是()。A、社会政治与人文思想环境因素决定着教与学的知识源和知识面B、人才选拔制度对教育的内容和方法具有巨大的指导作用C、不同的社会经济体制对人才知识与能力结构和人才规格提出不同的要求D、科技、文化等的发展既大大开拓了知识领域,同时又对人才素质提出了新要求

单选题不.属于人才测评功能的是()A诊断与反馈B预测C整合D甄别与评定

单选题人才测评最直接、最基础的功能是()A甄别和评定功能B反馈功能C诊断功能D预测功能

多选题人才测评的功能是()A甄别和评定功能B人才的配置和管理功能C预测和激励功能D降低用人风险功能E诊断和反馈功能

单选题素质测评的诊断反馈功能的正向发挥,首先表现出()A激励与强化的作用B导向作用C咨询的作用D选拔作用

单选题通过对人才素质诊断和反馈,使受测者增加进取心,促使其勤奋学习、努力工作,尽快掌握一定的知识和能力,充实完善自我,通过不同途径提高自己,立志成为对国家和社会有用的人才。测评的这种导向作用就是()A甄别B评定C反馈D激励

问答题简述人才测评的甄别和评定功能的实现条件。

判断题通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力,起到评价促进及时反馈和调节的目的。A对B错