能够对个体品德发展状况进行对比描述及价值判断，使学习者相对公正、客观地认识自己。教育评定功能的这种作用是（）。A、教育作用B、反馈作用C、描述作用D、导向作用

能够对个体品德发展状况进行对比描述及价值判断，使学习者相对公正、客观地认识自己。教育评定功能的这种作用是（）。

  • A、教育作用
  • B、反馈作用
  • C、描述作用
  • D、导向作用

相关考题：

道德学习是社会价值内化与个体品德建构过程的统一。() 此题为判断题(对，错)。
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职位评估是指对一个组织内部所有职位的相对价值以公正、理性的态度进行分析并作出判断的程序 此题为判断题(对，错)。
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德育具有全面发展个性品德的功能,也具有促进个体智能发展的功能。() 此题为判断题(对，错)。
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以评价对象自身状况为基准,对评价对象进行价值判断的评价属于()。 A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、形成性评价
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班主任了解和研究班级个体是指了解学生的()。A.基本情况B.社会关系C.学业和品德状况D.品德形成和社会性发展状况
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教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于()。A.绝对评价B.个体内差异评价C.甄别评价D.相对评价
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教师评价的定义是( )A．对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动B．对教师的思想品德、身心素质、情感态度等状况进行价值判断的活动C．对教师的教学进行评价的过程D．对教师教学过程中所产生的效果的评价活动
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个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。( )
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思想品德在个体发展中起着导向作用。A对B错
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下列各项中，不属于定期预算法优势的是（）。A、能够使预算期间与会计期间相对应B、便于将实际数与预算数进行对比C、有利于对预算执行情况进行分析和评价D、适应连续不断的经营过程，有利于企业的长远发展
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以下关于相对评价，不正确的说法是（）A、利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣B、相对评价的基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据。C、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。D、相对评价是对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。
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品德与道德之间的联系有（）。A、品德是道德的具体化B、社会道德风气影响个人品德的发展C、个体的品德也会反作用于社会道德状况D、品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
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教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A、绝对性评价B、个体内差异评价C、甄别评价D、相对评价
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德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。
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单选题老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于(　　)。A绝对评价B相对评价C甄别评价D个体内差异评价
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判断题思想品德在个体发展中起着导向作用。A对B错
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判断题由于能够使预算期间与会计期间相对应，定期预算有利于企业长远打算，有利于企业长期稳定发展。 ( )A对B错
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单选题下列各项中，不属于定期预算法优势的是（）。A能够使预算期间与会计期间相对应B便于将实际数与预算数进行对比C有利于对预算执行情况进行分析和评价D适应连续不断的经营过程，有利于企业的长远发展
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判断题从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的。A对B错
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判断题用总体部分数值与总体全部数值对比求得的相对指标。说明总体内部的组成状况，这个相对指标是比例相对指标。A对B错
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判断题德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。A对B错
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判断题使用产品的市场价值来计算GDP的好处在于使不同的产品能够进行加总。A对B错
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单选题教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A绝对性评价B个体内差异评价C甄别评价D相对评价
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判断题德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。A对B错
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判断题构建职业教育体系要求该体系能够根据经济社会发展及个体发展需要进行动态的调整与完善。A对B错
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判断题德育的唯一功能就是培养个体品德，以促进个体自身的完善的发展。A对B错
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单选题能够对个体品德发展状况进行对比描述及价值判断，使学习者相对公正、客观地认识自己。教育评定功能的这种作用是（）。A教育作用B反馈作用C描述作用D导向作用
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