从学校走向工作岗位,是人生事业发展的起点,这属于() A.职业生涯中期阶段B.职业生涯后期阶段C.职业生涯早期阶段D.职业生涯发展阶段
张某高校应届毕业后进入某公司工作，渴望领导重用自己，希望得到实现自我价值的机会，这表明张某正处于()。A:职业探索期B:立业与发展阶段C:职业生涯中期D:职业生涯后期
人的职业生涯发展阶段包括（）等。 A．成长阶段 B．职业初期阶段 C．职业成熟阶段 D．职业中期阶段 E．职业衰退阶段
在施恩的职业生涯发展阶段中，充当应聘者、新学员的阶段是（）A、进入工作世界B、基础培训C、成长、幻想、探索阶段D、职业中期
在职业生涯各个阶段中，员工愿意变动自己工作，“跳槽”现象较严重的是（）A、职业探索阶段B、立业发展阶段C、职业稳定阶段D、职业后期阶段
根据职业发展阶段理论，“在组织和职业中塑造自我”属于（）。A、工作准备阶段B、进入组织阶段C、职业早期阶段D、职业中期阶段
在施恩的职业生涯发展阶段中，出于职业中期的正式成员，年龄一般在25岁以上的阶段是（）A、进入工作世界B、基础培训C、成长、幻想、探索阶段D、职业中期
在施恩的职业生涯发展阶段中，年龄处于16-25岁的阶段是（）A、进入工作世界B、基础培训C、成长、幻想、探索阶段D、职业中期
萨柏的职业生涯发展理论中，将职业发展划分的阶段有（）A、成长阶段B、探索阶段C、培训阶段D、建立阶段E、维持阶段
从学校走向工作岗位，是人生事业发展的起点，这属于（）A、职业生涯发展阶段B、职业生涯中期阶段C、职业生涯后期阶段D、职业生涯早期阶段
在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A、萨柏职业生涯发展阶段理论B、格林豪斯职业生涯发展阶段理论C、施恩职业生涯发展阶段理论D、金斯伯格职业生涯发展阶段理论
从萨珀的职业发展理论看，可将职业生涯分为（）阶段。A、成长阶段B、立业与发展阶段C、维持阶段D、衰退阶段E、探索阶段
（）阶段的员工非常关系的自己的收入。A、职业探索期B、立业与发展阶段C、职业生涯中期阶段D、职业生涯后期阶段
（）的员工非常关心自己的收入。A、职业探索期阶段B、立业与发展阶段C、职业生涯中期阶段D、职业生涯后期阶段
（ ）阶段的员工迫切希望得到企业的重用，具有强烈的冒险精神，愿意承担具有创造性的工作，希望得到实现自我价值的机会。A、职业探索期B、立业与发展阶段C、职业生涯中期阶段D、职业生涯后期阶段
单选题在施恩的职业生涯发展阶段中，充当学生、职业工作的候选人、申请者的阶段是（）A进入工作世界B基础培训C成长、幻想、探索阶段D职业中期
单选题根据施恩的职业生涯发展阶段理论，适应日常的操作程序，应付工作是（）阶段的任务。A基础培训B早期正式员工C成长、幻想、探索阶段D职业中期
单选题根据职业发展阶段理论，“在组织和职业中塑造自我”属于（）。A工作准备阶段B进入组织阶段C职业早期阶段D职业中期阶段
单选题（）阶段的员工非常关系的自己的收入。A职业探索期B立业与发展阶段C职业生涯中期阶段D职业生涯后期阶段
单选题（）的员工非常关心自己的收入。A职业探索期阶段B立业与发展阶段C职业生涯中期阶段D职业生涯后期阶段
单选题在施恩的职业生涯发展阶段中，年龄处于16-25岁的阶段是（）A进入工作世界B基础培训C成长、幻想、探索阶段D职业中期
单选题（ ）阶段的员工迫切希望得到企业的重用，具有强烈的冒险精神，愿意承担具有创造性的工作，希望得到实现自我价值的机会。A职业探索期B立业与发展阶段C职业生涯中期阶段D职业生涯后期阶段
单选题在施恩的职业生涯发展阶段中，出于职业中期的正式成员，年龄一般在25岁以上的阶段是（）A进入工作世界B基础培训C成长、幻想、探索阶段D职业中期
单选题在施恩的职业生涯发展阶段中，充当应聘者、新学员的阶段是（）A进入工作世界B基础培训C成长、幻想、探索阶段D职业中期
单选题根据施恩的职业生涯发展阶段理论，以了解、熟悉组织，接受组织文化，融入工作群体为主要任务是（）阶段的表现。A进入工作世界B基础培训C城战、幻想、探索阶段D早期正式员工
单选题在职业生涯各个阶段中，员工愿意变动自己工作，“跳槽”现象较严重的是（）A职业探索阶段B立业发展阶段C职业稳定阶段D职业后期阶段
单选题在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A萨柏职业生涯发展阶段理论B格林豪斯职业生涯发展阶段理论C施恩职业生涯发展阶段理论D金斯伯格职业生涯发展阶段理论