教育财务行政的根本任务是() A.合理地安排和使用教育经费B.监控教育经费的合法使用C.监控其他教育资源的有效使用D.筹措教育经费及其他教育资源
教育规模经济的形成条件有() A、资源利用的充分性B、教育资源使用的适当性C、教育规模扩大的有限性D、能动性
关于患者教育实施的叙述，不正确的是A、注重信息的双向沟通B、多组织患者及其家属集体学习C、使用适当的教育辅助材料D、适当重复重点和难点内容E、提高教育活动的针对性
规模效益的好坏完全取决于（）A.教育资源的适当运用B.教育资源的充分利用C.投资与收益的比例D.资源内部分配是否合理
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）A.有限性B.适当性C.整体性D.不可分性
为了发挥学校教育经济效率，学校资源不能因为学生人数少而减少某些资源的利用，反映了教育资源利用的（）A.不可分性B.有限性C.适当性D.整体性
形成教育规模经济的条件包括（）A.资源利用的充分性B.教师的水平C.教育资源使用的适当性D.教育管理者的索养E.教育规模扩大的有限性
教育财务行政的根本任务是（）A合理地安排和使用教育经费B监控教育经费的合法使用C监控其他教育资源的有效使用D筹措教育经费及其他教育资源
为了发挥学校教育经济效率，学校资源不能因为学生人数少而减少某些资源的利用，反映了教育资源利用的（）A、不可分性B、有限性C、适当性D、整体性
教育规模经济形成的条件有（）。A、资源利用的充分性B、人力资源的多能性C、资源使用的适当性D、规模扩大的有限性E、固定资产的非专用性
媒体素材，文本资料，题库，网络课件等是按照什么分类方法来划分信息化教育技术的（）A、资源的分配形式B、资源的主要使用对象C、资源和教育内容的相关性D、资源的组织形式
体现教育资源使用的适当性的是（）。A、建筑设备共用B、建筑设备专用C、教师一专多能D、教师专才专用E、教师角色多元化
（）是指学校拥有恰好可以使资源获得充分与适当的运用，而又不衍生人际关系疏离和行政管理僵化等弊端的适当学生人数。A、教育规模扩大的有限性B、教育适度规模决策C、教育资源使用的适当性D、资源利用的充分性
规模效益的好坏完全取决于（）A、教育资源的适当运用B、教育资源的充分利用C、投资与收益的比例D、资源内部分配是否合理
形成教育规模经济的条件包括（）A、资源利用的充分性B、教师的水平C、教育资源使用的适当性D、教育管理者的索养E、教育规模扩大的有限性
教育规模经济的形成主要基于（）A、资源利用的充分性B、教育资源使用的恰当性C、教育规模扩大的有限性D、教育规模适度决策
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）A、有限性B、适当性C、整体性D、不可分性
单选题（）是指学校拥有恰好可以使资源获得充分与适当的运用，而又不衍生人际关系疏离和行政管理僵化等弊端的适当学生人数。A教育规模扩大的有限性B教育适度规模决策C教育资源使用的适当性D资源利用的充分性
多选题教育规模经济形成的条件有（）。A资源利用的充分性B人力资源的多能性C资源使用的适当性D规模扩大的有限性E固定资产的非专用性
多选题体现教育资源使用的适当性的是（）。A建筑设备共用B建筑设备专用C教师一专多能D教师专才专用E教师角色多元化
多选题教育规模经济的形成主要基于（）A资源利用的充分性B教育资源使用的恰当性C教育规模扩大的有限性D教育规模适度决策
单选题规模效益的好坏完全取决于（）A教育资源的适当运用B教育资源的充分利用C投资与收益的比例D资源内部分配是否合理
问答题为什么说学校规模扩大，更易适当使用教育资源？
多选题形成教育规模经济的条件包括（）A资源利用的充分性B教师的水平C教育资源使用的适当性D教育管理者的索养E教育规模扩大的有限性
(难度：中等)教育云承载平台直接影响学生、老师、家长使用资源方便性。