掌握学习是由（ ）提出的。A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯
主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）。 A．杜威 B．加德纳 C．布卢姆 D．布鲁纳
范例教学法的代表人物是()。 A、斯金纳B、瓦·根舍因C、布鲁纳D、布卢姆
关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（ ）。A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．布卢姆
提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）。A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布卢姆
掌握学习的创始人是（ ）。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.加涅
1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）A.布鲁纳B.布卢姆C.斯金纳D.根舍因
掌握学习是由（ ）提出的。A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯
20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是()A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布卢姆
主张发现学习法的是以下哪位教育家（ ）A.布卢姆B.布鲁纳C.斯金纳D.赫尔巴特
掌握学习模式的提出者（）A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、华生
提出“从做中学”的教育家是（）A、赫尔巴特B、布鲁纳C、杜威D、施瓦布
发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。A、布卢姆B、布尔迪约C、斯金纳D、布鲁纳
教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。A、布鲁诺B、布鲁纳C、布卢姆D、杜威
“程序教学”模式是由谁推广发展的（）A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、罗杰斯
掌握学习的创始人是（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、布卢姆D、加涅
美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。A、夸美纽斯、布卢姆B、布鲁纳、杜威C、卢梭、杜威D、苏霍姆林斯基、卢梭
主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）。A、杜威B、加德纳C、布卢姆D、布鲁纳
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳
单选题掌握学习模式的提出者（）A布卢姆B布鲁纳C斯金纳D华生
单选题掌握学习是由（ ）提出的。A布鲁纳B斯金纳C布卢姆D艾里斯
单选题发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。A布卢姆B布尔迪约C斯金纳D布鲁纳
单选题提出“从做中学”的教育家是（）A赫尔巴特B布鲁纳C杜威D施瓦布
单选题美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。A夸美纽斯、布卢姆B布鲁纳、杜威C卢梭、杜威D苏霍姆林斯基、卢梭
单选题教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。A布鲁诺B布鲁纳C布卢姆D杜威
单选题坚持“从做中学”的是美国著名教育家（）。A杜威B斯金纳C布鲁纳D布卢姆
单选题主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）。A杜威B加德纳C布卢姆D布鲁纳