乔纳森的建构主义学习环境模式以()为核心,注重对不同种类型学习过程、心智模型和影响要素的整体设计。A、有意义学习B、问题解决C、发现问题D、创造性学习

乔纳森的建构主义学习环境模式以()为核心,注重对不同种类型学习过程、心智模型和影响要素的整体设计。

  • A、有意义学习
  • B、问题解决
  • C、发现问题
  • D、创造性学习

相关考题:

比较本书提到的加涅、奥苏伯尔、乔纳森和我国学者提出的学习分类的异同点并对它们的优缺点做出适当评价。

行为修正模式的一般理论假设包括以行为作为理论研究的中心、以学习作为核心概念、强调外部环境在行为习得中的作用和()。A注重可观察和可测量B注重可学习和可理解C注重可作用和可反应D注重可理解和可测量

建构主义学习理论主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等。

用“建构主义的发展”和“建构主义的特点”模型来阐明建构主义对教学设计的影响的学者是()。A、维果斯基B、乔纳森C、布鲁纳D、皮亚杰

以下不属于乔纳森的建构主义学习环境模式的基本要素的是()。A、问题/项目B、家庭/情境支持C、信息资源D、认知工具

国外学者乔纳森等人描述了用技术支持学习的六大方式,下面属于这六大方式的有()。A、用技术支持探究性学习B、用技术支持视觉化学习C、用超媒体支持建构现实的学习D、创建以技术为支持的学习共同体

建构主义用“()”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习,反映了以学习者为主体的原则。A、学习过程B、学习活动C、学习资源D、学习环境

论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。

简述建构主义学习环境下自主学习的设计原则。

建构主义学习环境模式是由()提出来的。A、乔纳森B、杜威C、史密斯D、凯瑞

乔纳森的建构主义学习环境模式包含六个基本要素:问题/项目、相关案例、()、认知工具、交流与协作工具、社会/情境支持。A、信息资源B、信息环境C、多媒体资源D、网络资源

建构主义学习理论强调以()为中心,认为()、()、()、()是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。

乔纳森认为()是一种以技术为支持的学习环境,学生从中可以展开有意义的学习。A、行为主义环境B、建构主义环境C、网络教学环境D、认知主义环境

()基于他的“活动中心论”,提了关于“问题解决”学习过程的5步模式:问题一观察一假设一推理一检验。A、杜威B、加涅C、乔纳森D、布鲁纳

下列选项中不属于乔纳森的建构主义学习环境模式包含的基本要素的是()。A、问题/项目B、相关环境C、信息资源D、社会/情境支持

()的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。A、史密斯的教学设计过程模式B、迪克—凯瑞”模式C、乔纳森的建构主义学习环境模式D、雷根的教学设计过程模式

建构主义学习理论注重于()A、学习环境的设计B、情感因素的作用C、知识结构的建立D、外部刺激的设计

以建构主义为基础,强调学习中的合作,提高社会活动能力的教学模式()A、行为系统模式B、信息加工模式C、个人发展模式D、社会型教学模式

关于建构主义学习理论,不正确的说法是()。A、建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。B、建构主义学习理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。C、建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学习环境中的四大要素。D、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等

建构主义学习环境中的基本要素是情景、协作、()、以学为主.

建构主义关于教学的基本观点包括()。A、注意以教师为中心进行教学B、注重在实际情景中进行教学C、注重协作学习D、注重提供充分资源

单选题以建构主义为基础,强调学习中的合作,提高社会活动能力的教学模式()A行为系统模式B信息加工模式C个人发展模式D社会型教学模式

单选题建构主义用“()”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习,反映了以学习者为主体的原则。A学习过程B学习活动C学习资源D学习环境

单选题建构主义学习理论注重于()A学习环境的设计B情感因素的作用C知识结构的建立D外部刺激的设计

多选题建构主义关于教学的基本观点包括()。A注意以教师为中心进行教学B注重在实际情景中进行教学C注重协作学习D注重提供充分资源

单选题行为修正模式的一般理论假设包括以行为作为理论研究的中心、以学习作为核心概念、强调外部环境在行为习得中的作用和()。A注重可观察和可测量B注重可学习和可理解C注重可作用和可反应D注重可理解和可测量

单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的(),以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是()。A建构主义学习理论、有意义接受学习理论B有意义接受学习理论、建构主义学习理论C发现学习理论、建构主义学习理论D形式阶段理论、做中学理论