从我国教育督导制度的历史发展来看,教育督导经历了哪三次飞跃。() A.从单纯地督导教师向通过检验学生来督导教师的飞跃B.从导到督的飞跃C.从督到导的飞跃D.从视到导的飞跃
1956年11月,教育部颁发了《关于组织幼儿教育义务视导员进行视导工作的办法》。() 此题为判断题(对，错)。
教育督导最先称视导，我国教育视导人员的设置始于（）年。
以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。A、监督型B、集权型C、视导型D、指导型
（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。A、教学监督B、教学检查C、教学视导D、集体备课
导视系统的分类标准主要有哪四种方式（）A、涉及用途B、结构C、形式D、信息强弱
下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）A、没有直接的行政权力B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用C、以专业权威为核心D、以管理为核心
从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。A、监督B、专业C、反馈D、协调
合作性专业发展教育视导模式是由（）提出的。A、戈德哈默B、科根C、格拉特霍恩D、瑟吉万尼
用爆破法进行系统吹扫前，应（），将管内积水排净后，再全关导淋阀。A、打开一个导淋B、打开部分导淋C、打开所有导淋D、视情况是否打开管线的导淋
下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）A、教学观察B、个人自学进修C、反思日志D、个别访谈和督导会议
标题的作用之一在于导读、导听、导视，“导”是指（）。A、指导B、训导C、诱导D、引导E、领导
教育视导制度又可分为（）A、定期视导B、分区视导C、分类视导D、特殊视导E、视察
各省邮政局视导人员凭当地铁路局盖章的“邮局火车邮运视导员免费乘车证”，可随车检查所辖各线邮运工作。
多媒体教学资源的应用方法有（）观察法、聆听法、示范法、习作法。A、了解法B、评价法C、导视法D、诊断法
单向可控硅可靠导通后，降低控制极电流，可控硅将（）。A、仍然导通B、永远导通C、关断D、视阳、阴极电压极性而定
单选题以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。A监督型B集权型C视导型D指导型
多选题导视系统的分类标准主要有哪四种方式（）A涉及用途B结构C形式D信息强弱
判断题各省邮政局视导人员凭当地铁路局盖章的“邮局火车邮运视导员免费乘车证”，可随车检查所辖各线邮运工作。A对B错
填空题教育督导最先称视导，我国教育视导人员的设置始于（）年。
单选题合作性专业发展教育视导模式是由（）提出的。A戈德哈默B科根C格拉特霍恩D瑟吉万尼
单选题（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。A教学监督B教学检查C教学视导D集体备课
多选题下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）A没有直接的行政权力B依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用C以专业权威为核心D以管理为核心
单选题仔细询问病史，患儿诉发作前有左眼视物模糊，发作起源于（ ）。A右侧枕导B右侧颞导C右侧额导D右侧顶导E左侧枕导
多选题教育视导制度又可分为（）A定期视导B分区视导C分类视导D特殊视导E视察
单选题下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式？（）A教学观察B个人自学进修C反思日志D个别访谈和督导会议
多选题教学视导模式主要有（）。A临床视导B合作性专业发展C个人化专业发展D非正式视导