对于受过良好教育的慢性病患者，护士应与患者建立与发展何种模式的护患关系?A主动-被动型模式B指导-合作型模式C共同参与性模式D命令-服从型模式
《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识
有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的（）。A科学性原则B可行性原则C促进性原则D合作性原则
教育督导最先称视导，我国教育视导人员的设置始于（）年。
当今学校心理辅导模式理论的转向是（）A由矫治性模式转向重预防和发展模式B由教育性模式转向重预防和发展模式C由发展性模式转向重预防和矫治模式D由教育性模式转向重预防和矫治模式
以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。A、监督型B、集权型C、视导型D、指导型
下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）A、没有直接的行政权力B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用C、以专业权威为核心D、以管理为核心
合作性专业发展教育视导模式是由（）提出的。A、戈德哈默B、科根C、格拉特霍恩D、瑟吉万尼
常见的促进教师专业发展的培训模式有：校本培训模式、研训一体模式、现代远程教育模式。
研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
各地按合作组织的性质及培育途径看，下列哪项不属于我国农民专业合作社的发展模式（）A、邯郸模式B、莱阳模式C、宁津模式D、重庆模式
下列哪项不是农民专业合作组织的模式？（）A、专业经济组织模式B、社区农民协会模式C、股份合作模式D、独立经营模式
教学视导模式主要有（）。A、临床视导B、合作性专业发展C、个人化专业发展D、非正式视导
掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。
教育视导制度又可分为（）A、定期视导B、分区视导C、分类视导D、特殊视导E、视察
利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，其主体是（）A、心理发展B、职业周期发展C、专业知能发展D、多维度发展
我国民办高等教育机构办学除了滚动发展模式外，还有下述模式（）。A、注入发展模式B、改制运作模式C、附属再生模式D、中外合作模式
我国民办高等教育办学机构除了滚动发展办学模式外，还有（）。A、注入发展模式B、改制运作模式C、附属再生模式D、中外合作模式
填空题研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
填空题教育督导最先称视导，我国教育视导人员的设置始于（）年。
单选题各地按合作组织的性质及培育途径看，下列哪项不属于我国农民专业合作社的发展模式（）A邯郸模式B莱阳模式C宁津模式D重庆模式
单选题当今学校心理辅导模式理论的转向是（）A由矫治性模式转向重预防和发展模式B由教育性模式转向重预防和发展模式C由发展性模式转向重预防和矫治模式D由教育性模式转向重预防和矫治模式
填空题掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。
单选题有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的（）。A科学性原则B可行性原则C促进性原则D合作性原则
多选题教育视导制度又可分为（）A定期视导B分区视导C分类视导D特殊视导E视察
多选题教学视导模式主要有（）。A临床视导B合作性专业发展C个人化专业发展D非正式视导