《面积的计算》练习课，教师通过PPT提供一定的习题，将学生分组展开竞赛，让学生开展竞争的策略属于（）A、课堂讨论B、角色扮演C、协同D、竞争
《面积的计算》练习课，教师通过PPT提供一定的习题，将学生分组展开竞赛，让学生开展竞争的策略属于（）
- A、课堂讨论
- B、角色扮演
- C、协同
- D、竞争
相关考题：
练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容,然后通过练习,判断学生对知识的掌握情况,根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。() 此题为判断题(对，错)。
根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。A.通过课后习题进行评价是一种绝对评价B.教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价C.老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性D.教师通过习题进行的评价属于形成性评价
初二(3)班学生40人，场地4块，每场10人，学习排球双手正面垫球新授课。 教学步骤： (1)教师宣布上课内容，进行准备活动。 (2)教师讲解重点、难点。 (3)学生自由练习，徒手练习3~5分钟，两人一组练习3~5分钟。 (4)学生自由进行练习。 (5)通过做游戏进行放松。 (6)教师小结，下课，收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些？此课的优缺点是什么？
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。 问题：指出上面案例中教师的教学行为符合什么教学原则，并简要解释。
教师在布置课堂练习和家庭作业时．正确的做法是（）。A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力B.练习题的设计富于变化．并有适合的难度C.学生遇到难解答的问题．应该立即将正确答案告知D.全部布置知识记忆性的练习
教师为学生提供了一个多媒体教学软件，要求学生自己在家自主学习课文，并完成练习题，教师则根据练习题判断学生自学的效果。这是信息化教学资源的（）教学应用形态。A、课堂演示B、网络课程C、资料与工具D、个别化学习
在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识
单选题教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是（）。A讨论课B习题课C课堂讲授D指导论文或设计