职业健康安全管理体系建立后,必须根据企业各项情况的改变,对现有体系制度不断地改进、补充和完善,使整改体系呈现螺旋式上升的动态过程。() 此题为判断题(对，错)。
课程内容的组织与呈现并不能完全按学科知识体系展开,完全直线式地按学科知识体系安排课程内容往往不容易被学生所接受。() 此题为判断题(对，错)。
课程内容组织的原则() A、连续性与顺序性B、圆周式与递进式C、直线式与螺旋式D、纵向组织与横向组织E、逻辑顺序与心理顺序
围护结构的支撑体系形式有()。 A、悬臂式支撑结构B、拉锚式支撑体系C、外撑式支撑体系D、内撑式支撑体系E、简易式支撑
常见的网络管理体系结构包括() A.集中式网络管理体系结构B.分层式网络管理体系结构C.分布式网络管理体系结构D.认证式网络管理体系结构
模仿例题式的配套练习包括“完全模仿式配套”和()。 A、不完全模仿式配套B、完全创造式配套C、综合拓展式配套D、层次性配套
传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进的体系组织”、“逻辑推理的知识呈现”和()等这样三个特征。 A、论述体系的归纳式B、以计算为主线C、模仿例题式练习配套D、训练体系的网络式
从课程内容的发展上来分数学课程体系可分为平行式的和组成式的两种() 此题为判断题(对，错)。
从课程内容的发展上来分,数学课程体系可分为平行式的和螺旋式的两种。() 此题为判断题(对，错)。
有关“图形”知识的内容随学生年级增长不断加深，这种课程内容组织方式是（ ）A、直线式B、重点式C、螺旋式D、平行式
在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于( )。A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式
综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（ ）。A.垂直组织B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织
综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。A、 垂直组织B、 横向组织C、 纵向组织D、 螺旋式组织
职业健康安全管理体系建立后，必须根据企业各项情况的改变，对现有体系制度不断地改进、补充和完善，使整改体系呈现螺旋式上升的动态过程。
一篇讲话稿以事物发展时间为序组织材料，层层深入地开展论述。这样安排主体结构所使用的写作方法是（）A、递进式B、并列式C、鱼贯式D、平铺式
“双元制”和“模块式”课程体系具有以下特点（）。A、以培养目标为核心B、打破学科体系和结构C、突出操作技能训练D、具有较强的职业针对性
（）以价值增加（提高经营绩效）为目标，主动创新A、封闭式创新体系B、开放式创新体系C、传统创新管理D、全面创新管理
幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）A、直线连续式B、螺旋递进式C、平行并列式D、相互包含式
人美版实验教科书在体系编排结构上以采用（）为主来呈现教科书的内容。A、主题单元式B、单元式C、单课式D、单课式和单元式相结合
多选题常见的网络管理体系结构包括（）A集中式网络管理体系结构B分层式网络管理体系结构C分布式网络管理体系结构D认证式网络管理体系结构
单选题人美版实验教科书在体系编排结构上以采用（）为主来呈现教科书的内容。A主题单元式B单元式C单课式D单课式和单元式相结合
单选题传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。A论述体系的归纳式B以计算为主线C模仿例题式的练习配套D训练体系的网络式
单选题幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）A直线连续式B螺旋递进式C平行并列式D相互包含式
单选题一篇讲话稿以事物发展时间为序组织材料，层层深入地开展论述。这样安排主体结构所使用的写作方法是（）A递进式B并列式C鱼贯式D平铺式
单选题学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )。A直线式B螺旋式C纵向式D横线式
判断题职业健康安全管理体系建立后，必须根据企业各项情况的改变，对现有体系制度不断地改进、补充和完善，使整改体系呈现螺旋式上升的动态过程。A对B错
多选题“双元制”和“模块式”课程体系具有以下特点（）。A以培养目标为核心B打破学科体系和结构C突出操作技能训练D具有较强的职业针对性