《经济增长因素》是()的作品。 A.丹尼森B.凯恩斯C.马歇尔D.弗里德曼
丹尼森于20世纪60年代初，运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析，估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占（）A.23%B.35%C.28%D.33%
新古典学派经济增长理论最著名的代表人物是美国经济学家索洛和英国经济学家（）。
给经济增长做出“一个国家的经济增长,可以定义为给居民提供种类日益繁多的经济产品的能力上升”这样经典性的定义的是()。 A.英国经济学家斯通B.美国经济学家库兹涅茨C.美国经济学家萨谬尔森D.美国经济学家托宾
美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨
美国经济学家（ ）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。
健全财政政策观点的代表者是()。A:美国经济学家勒纳B:美国经济学家萨缪尔森C:英国经济学家巴斯坦布尔D:美国经济学家阿尔文·汉森
证券组合管理理论最早由美国著名经济学家()于1952年系统提出。A:詹森B:特雷诺C:萨缪尔森D:哈理·马柯威茨
美国经济学家（ ）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A.杜威B.丹尼森C.舒尔茨D.布鲁纳
美国著名经济学家（）于20世纪60年代提出了产品生命周期理论，从产品技术分析的角度说明了国际直接投资的原因。A、VernonB、BuckleyC、DunningD、Hymer
二元经济理论的提出者是（）A、美国未来学家托夫勒B、美国社会学家帕森斯C、美国经济学家舒尔茨D、美国经济学家刘易斯
最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A、舒尔茨B、丹尼森C、斯特鲁米林D、鲍尔斯
丹尼森于20世纪60年代初，运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析，估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占（）A、23%B、35%C、28%D、33%
经济增长因素分析法的提出者是（）。A、英国人B、美国人C、丹尼森D、科恩E、舒尔茨
美国制度学派的直接理论渊源来自于（）。A、英国古典经济学派B、美国早期经济学家C、法国古典经济学家D、德国历史学派
美国经济学家（）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A、杜威B、丹尼森C、舒尔茨D、布鲁纳
在丹尼森对经济增长因素的研究中，土地对经济增长没有贡献。
根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的丹尼森。
美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A、贝克尔B、范海斯C、丹尼森D、舒尔茨
单选题美国经济学家丹尼森运用经济增长因素分析的方法来研究教育对经济增长的贡献，根据他的研究，教育对国民收入增长的贡献率为（ ）。A33%B30%C35%D23%
单选题最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A舒尔茨B丹尼森C斯特鲁米林D鲍尔斯
填空题美国著名经济学家丹尼森于60年代初，开始根据美国的历史统计资料，运用（）进行经济增长因素的实证分析。
多选题经济增长因素分析法的提出者是（）。A英国人B美国人C丹尼森D科恩E舒尔茨
单选题美国经济学家（）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A杜威B丹尼森C舒尔茨D布鲁纳
填空题新古典学派经济增长理论最著名的代表人物是美国经济学家索洛和英国经济学家（）。
判断题在丹尼森对经济增长因素的研究中，土地对经济增长没有贡献。A对B错
单选题丹尼森于20世纪60年代初，运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析，估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占（）A23%B35%C28%D33%