关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通过________的分析方法，来推算教育对国民收入增长的贡献。
美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（ ）。A．28%B．33%C．38%D．53%
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。（）
舒尔茨根据人力资本理论，通过_ 的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。
美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是（ ）。
美国经济学家（ ）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A.杜威B.丹尼森C.舒尔茨D.布鲁纳
明确提出人力资本理论的经济学家是（），他根据人力资本理论，通过（）的分析方法，推算出教育对国民收入增长的贡献。
因发表《人力资本投资》演讲而被尊称为“人力资本之父”的经济学家是（）A、贝克尔B、丹尼森C、舒尔茨D、李斯特
最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A、舒尔茨B、丹尼森C、斯特鲁米林D、鲍尔斯
人力资本理论代表人物中丹尼森的主要观点与舒尔茨的区别主要体现在什么地方？
（）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。A、爱德华·丹尼森B、雅可布·明瑟C、西奥多·W·舒尔茨D、加里•S•贝克尔
美国著名经济学家丹尼森于60年代初，开始根据美国的历史统计资料，运用（）进行经济增长因素的实证分析。
美国经济学家（）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A、杜威B、丹尼森C、舒尔茨D、布鲁纳
美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。
根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。
单选题美国经济学家丹尼森运用经济增长因素分析的方法来研究教育对经济增长的贡献，根据他的研究，教育对国民收入增长的贡献率为（ ）。A33%B30%C35%D23%
单选题最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A舒尔茨B丹尼森C斯特鲁米林D鲍尔斯
填空题美国著名经济学家丹尼森于60年代初，开始根据美国的历史统计资料，运用（）进行经济增长因素的实证分析。
填空题明确提出人力资本理论的经济学家是（），他根据人力资本理论，通过（）的分析方法，推算出教育对国民收入增长的贡献。
单选题（）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。A爱德华·丹尼森B雅可布·明瑟C西奥多·W·舒尔茨D加里•S•贝克尔
单选题美国经济学家（）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A杜威B丹尼森C舒尔茨D布鲁纳
问答题人力资本理论代表人物中丹尼森的主要观点与舒尔茨的区别主要体现在什么地方？
填空题美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。