部编版五年级语文上册完整版课件（含课后题答案）25古人谈读书
此题为判断题(对，错)。
2009年4月23日，第十四个“世界读书日”如约而至。为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来。
大家为了激励自己多读书，读好书，决定搜集几则古今中外关于读书的名言，并把它作为座右铭以自勉。
班长说：“我打笋用‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’做自己的座右铭。”那么，你打算用什么名言做自已的座右铭呢?(要求名言中必须出现“书”字。)
示例：“书籍是人类进步的阶梯”(高尔基)
“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”(凯勒)
“读一本好书．就像和许多高尚韵人谈话”(歌德)
“生活里没有书籍，就好像没有阳光”(莎士比哑)
“读书破万卷，下笔如有神”(杜甫)
B、立志高远
C、立志做大事
D、立志读书
B.周恩来
C.朱德
“为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。
- A、毛泽东
- B、周恩来
- C、朱德
正确答案:B
25.古人谈读书部编小学语文五年级上册 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈为中华之崛起而读书。周恩来生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间 耗费 在阅读价值不大的书籍上。 罗斯金 让我们读着这些有关读书的名言，继续走进课文，学习我们的古人有关谈读书。课文导入课文导入课文导入课文导入朱熹朱熹（11301200），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。作者简介作者简介耻耻辱 博闻强识识 矣矣 岂岂料yzhchq我会认我会认耻耻诵诵诲诲岂岂谓谓我会写我会写诲hu组词：教诲 诲人不倦“一”左右都要出头。易写错易写错我会写我会写 不要少些“丶”。易写错易写错组词：诵读 朗诵诵sng聪敏。敏：敏：以为耻。耻：耻：向地位、学问不如自己的人请教。下问：下问：满足。厌：厌：词语理解词语理解教诲。诲：诲：随意。漫浪：漫浪：近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点 谓谓都是说，阐述都是说，阐述表达的意思表达的意思谓谓（古文）说。（古文）说。 说说说说（现代文）语言表达。（现代文）语言表达。1.1.余尝（余尝（ ）读书有三到。）读书有三到。2.2.妈妈（妈妈（ ），我们现在的生活很美好。），我们现在的生活很美好。谓谓说说 这课总共由两个部分组成，第一部分出自论语，记录的孔子的_；第二部分的作者是_。学习态度和学习方法朱熹整体感知整体感知知之为知之，不知为不知，是知也。知道。同“智”，是智慧的意思。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。实事求是朗读课文，思考：论语告诉我们怎样的学习态度和方法？课文讲解课文讲解敏而好学，不耻下问。喜好。不以为耻。谦虚好学句意：才思敏捷而又喜爱学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。默而识之，学而不厌，诲人不倦。句意：默默地记住（所学的知识），勤奋学习而不满足，教诲别人而不疲倦。学习不满足学习方法。好学精神。教学态度。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。勤奋努力句意：我不是生下来就知道许多道理的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷地学知识的人。学如不及，犹恐失之。不满足的紧迫感主动进取的学习态度积极进取句意：抓紧时间学习，就像害怕学不到手似的，而已学到手的又担心会忘掉。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。曾经。睡觉。学思结合句意：我曾经整日不吃饭，整夜不睡觉，只是光去思考，但是却没有用处，还是不如去学习啊。小练习：你还知道论语中的哪些句子？学而时习之，不亦悦乎 ？ 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。句意：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。朗读课文，思考：第二部分中，朱熹告诉我们怎样的学习观点？心到、眼到、口到点明自己对读书的看法。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?句意：心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？从反面说明“心到”的重要性。正面强调“心到”的重要。 鲁迅先生读书的鲁迅先生读书的“五到五到”：鲁迅先生之所以能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。心到心到是讲读书时要精力集中，专心致志。口到就是读出声来，是讲读书时要精力集中，专心致志。口到就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读。眼到指目光专注，善有些文章还要大声有感情地朗读。眼到指目光专注，善于观察、善于发现于观察、善于发现。手到指边读边做笔记。脑到指的就手到指边读边做笔记。脑到指的就是我们要认真思考，而不是跟着作者的观点随波逐流，是我们要认真思考，而不是跟着作者的观点随波逐流，将自己的头脑当成了作者思想的跑马场。将自己的头脑当成了作者思想的跑马场。知识拓展知识拓展古人谈读书论语六则勤奋谦虚求实朱熹论读书观点：心到、眼到、口到努力进取学思结合课文结构课文结构 课文撷取了论语中的句子，告诫我们：要勤奋好学，不耻下问。选自训学斋规的语句，告诫我们：读书最重要的是用心。课文主题课文主题 1.正确、流利朗读课文。背诵课文。课后习题解析课后习题解析 解析：本课讲的是读书方法，寓教于理。朗读时，首先要读准字音，注意有些字和现代字的读音不同，如，“默而识之”中的“识”在句中读“zh”。再分析句子结构，结合句意进行短句，把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的语调来读。 背诵课文要在熟读的基础上，理解文意，然后背诵。 2.借助注释，用自己的话说说课文大意。 解析：先熟读课文，将每一句话都读通顺；再根据书下注释理解句中词语的意思，难理解的在网上查找资料或查工具书，然后把词语的意思连起来，初步读懂每句话所写的内容；然后用自己的话进行整理。 3.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发？ 解析：熟读课文，先在理解课文内容的基础上想一想，课文讲了哪些读书方法？你理解这些读书方法吗？再联系实际，想想你是怎么读书的。最后说说这些读书方法对你有哪些启发。
下列（）明显地说明了机会成本的重要性。
- A、不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香
- B、不患寡而患不均，不患贫而患不安
- C、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
- D、过了这个村，就没有这个店
正确答案:D
周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向,这表明了周恩来（）。
- A、志向不高
- B、立志高远
- C、立志做大事
- D、立志读书
正确答案:B,C
下列建筑诠释了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的是（）。
- A、桴海轩
- B、与谁同坐轩
- C、测海楼
- D、见山楼
正确答案:A
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是谁的治学名言？
正确答案: “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是韩愈的治学名言。
“为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。
- A、孙中山
- B、毛泽东
- C、周恩来
- D、邓小平
正确答案:C