【原创作品】综合素质职业理念答案【资料下载】

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。

下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。

A．马上提醒．让学生站起来

B．不予理睬．继续课堂教学

C．稍作停顿．批评训斥学生

D．随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”


正确答案：D
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评．往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A．马上提醒,让学生站起来B．不予理睬,继续课堂教学C．稍作停顿,批评训斥学生D．随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”


正确答案：D
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心．使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果．这会使师生关系更加融洽。

夏天午后的课堂上，有的学生昏昏欲睡。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）


A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评训斥学生

C.马上提醒，让学生站起来

D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

答案：D
解析：
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下地严肃批评，往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，反而使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师提醒自己的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点，达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。

一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢? ”落款是“让你最讨厌、等待你处罚的学生 ”。下列处理方式最恰当的一项是(　　 ) 。

A.向学生诉苦
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.在班上宣读信的内容，检讨自己的工作方法，感谢该同学给自己敲了警钟

答案：D
解析：
虚心宽容是处理与学生关系的要求。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到教师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。

徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是()。

A.马上制止，让徐刚站到讲台边
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.幽默化解，缓和课堂气氛

答案：D
解析：
学生在课堂上发生与课堂行为规范和教学要求不一致的举动时，根据情况进行处理，如果学生举动不是特别严重，教师最恰当的处理办法就是，用幽默来化解，转移大家的注意力，缓解课堂气氛。##niutk

职业理念 的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A马上制止，让李晓明站到讲台边 B不予理睬，继续课堂教学 C稍作停顿，批评训斥学生 D幽默化解，缓和课堂气氛 2.（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。 身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。 A走路身体一定要端正 B自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C对学生下命令一定要正确 D教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。 下列处理方式，最恰当的一项是 ( )。 A老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人 B自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧 !” C稍作整理，批评训斥学生 D认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。” )。 A德育、智育、体育、美育和心理健康教育 B学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育 C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育 )。 A提高个人素质 B提 高国民素质 C培养精英 D培养有特长的人 属于素质教育任务的是 () 老师总是事先进行实验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（） 子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（） 10.“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（） 之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话提示教师在教学过程中应重视（） 秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（ ） 卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有 （） 在片面性的是 ( ) 师的下列做法中，不正确的是 ( ) 力 16.“ 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生 ” 的理论依据是 ( ) 明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是 ( ) 扬小强爱思考 评小强不发言 评小强不发扬 励小强多举手 师的教育威信来自于 ( ) 19. 期末考试来临， 某校老师决定将音、 体、 美提前一个月进行考试，把语数外放在期末考试期间考，这种做法（） 利于教师组织

豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式.最恰当的一项是()。

A.马上制止.让豆豆站到讲台边
B.不予理睬.继续课堂教学
C.稍作停顿.批评训斥学生
D.因势利导.缓和课堂气氛

答案：D
解析：
【知识点】职业理念——教育观
遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是因势利导，缓和课堂气氛。

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是(　)。

　　A.马上提醒,让学生站起来

　　B.不予理睬,继续课堂教学

　　C.稍作停顿,批评训斥学生

　　D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”


答案：D
解析：
D。解析：老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心.使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果.这会使师生关系更加融洽。

徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

A.马上制止，让徐刚站到讲台边
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.幽默化解，缓和课堂气氛

答案：D
解析：
解析：遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。

A.马上提醒,让学生站起来
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

答案：D
解析：
老师应本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受。幽默化解，不但不会损害学生的自尊心使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心是在提醒自己从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。

一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌．等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（　　）。

A、向学生诉苦
B、不予理睬继续课堂教学
C、稍作停顿批评训斥学生
D、在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

答案：D
解析：
虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的，宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容。从而形成了和谐的师生关系。

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考题 单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是()。A马上提醒，让学生站起来B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"正确答案： B解析： 老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了"面子"，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到"亲其师而信其道"的教育效果，这会使师生关系更加融洽。故选D。
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考题 单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。A马上提醒，让学生站起来B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D随机说了句诗“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”正确答案： B解析： 老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受。幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，而且还会使学生觉得老师给我留了“面子”，能使学生更好的理解老师的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果。
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考题 单选题徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（　）。A马上制止，让徐刚站到讲台边B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D幽默化解，缓和课堂气氛正确答案： C解析： 遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。
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考题 单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A马上提醒，让学生站起来B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D随机说了句诗：春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。正确答案： A解析： 老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了"面子"，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到"亲其师而信其道"的教育效果，这会使师生关系更加融洽。故选D。
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考题 单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A马上提醒，让学生站起来B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D随机说了句诗：春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。正确答案： B解析： 老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了"面子"，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到"亲其师而信其道"的教育效果，这会使师生关系更加融洽。故选D。
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考题 徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（　）。A、马上制止，让徐刚站到讲台边B、不予理睬，继续课堂教学C、稍作停顿，批评训斥学生D、幽默化解，缓和课堂气氛正确答案:D
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考题 单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是()。A马上提醒，让学生站起来B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”正确答案： D解析：
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考题 单选题夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是()。A马上提醒，让学生站起来B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"正确答案： C解析： 老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了"面子"，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到"亲其师而信其道"的教育效果，这会使师生关系更加融洽。故选D。
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考题 夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是(　)。A.马上提醒,让学生站起来B.不予理睬,继续课堂教学C.稍作停顿,批评训斥学生D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”答案：D解析：专家解析：老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心.使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果.这会使师生关系更加融洽。
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考题 夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。A、马上提醒,让学生站起来B、不予理睬,继续课堂教学C、稍作停顿,批评训斥学生D、随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”答案：D解析：老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心．使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果．这会使师生关系更加融洽。
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