外语教学心理学 题目列表
语音之间的主要区别在于（）是否受到阻碍，在何处和怎样受到阻挡。
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认知幅度
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联系实际论述外语教师如何发挥外语教学能力。
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简述习得活动之一的吸取新知识活动。
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外本笔译
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在句子层级上进行处理的言语理解，下面哪一个不在影响因素之内。（） A、结构B、功能C、加工D、序列
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视野
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音色
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感知是感性的理解，限于第一信号系统的活动；理解是直觉的感知，为第二信号系统所制约。
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话语
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简述人的知觉的特点。
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动机产生的最根本的心理基础是（）. A、信念B、需要C、价值观D、兴趣
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简述习得的产生条件。
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什么是阅读教学的总体设计原则？
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托尔曼提出了学习的认知理论。认为连续地完成一项任务，会建立起符合格式塔，它是环境中的线索和有机体的期望之间已经习得的关系。
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