教学时，案例研讨采用部门经理与高级服务员研讨形式，可以( )。A.加大培训难度和深度B.扩大培训范围C.集思广益、完善工作措施D.由部门经理给出案例结论
现阶段教师进行校本培训的主要形式有()。A.教学研讨B.案例分析C.专题讲座D.经验交流
下列关于培训教材与培训课程关系的表述中正确的有( )。 A、培训教材是培训课程的部分B、培训教材是培训课程内容的表现形式C、培训教材是培训课程的基础D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化E、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的
在企业员工培训活动中，教学形式受()等因素的影响。A:教师B:时间C:教材D:课程E:教案
在企业员工培训活动中，教学形式受()因素的影响。A:教师B:教材C:课程D:课表E:教案
现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。A教学研讨B案例分析C专题讲座D经验交流
教学时，案例研讨采用部门经理与高级服务员研讨形式，可以（）。A、加大培训难度和深度B、扩大培训范围C、集思广益、完善工作措施D、由部门经理给出案例结论
解说词由谁来讲决定来解说词的形式，戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式，讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式，图解型电视教材常采用的形式是（）。A、培训的形式B、讲授的形式C、剧中人对白的形式D、旁白的形式
专业学位教育的课堂教学形式除了采用讲授、研讨外，通常还采用（）。A、双语教学B、案例教学C、模拟教学D、项目驱动教学
在各种培训教学的组织形式中，以培训讲解为主的方法是（）。A、讲授法B、案例式教学C、参与式教学D、模拟训练
目前培训教学活动的组织形式中，采用最普遍、最传统的教学方式是（）A、参与式教学B、案例式教学C、直接传授式教学D、体验式教学
课程设计的任务有（）。A、教学进度的安排B、培训教材的选择C、课程形式的确定D、教学目标的确定
教学设计的主要内容包括培洲内容分析、学员分析（）A、选择教学教学大纲和教材B、购买、编辑教学大纲和教材C、选择、确定培训形式D、选择、确定培训方式
干部培训教材建设应按照选编结合的原则，根据（）要求，逐步建成贴近部队、贴近实际，种类齐全、形式多样的教材体系。A、培训大纲B、工作实际C、当前国内外形势D、部队发展需要
企业通过采取办培训班、研讨会等形式对推销人员进行培训的方法为（）。A、实践培训方法B、角色扮演法C、案例研讨法D、集中培训法
继续教育可以采用以下哪些形式（）。A、课程教学B、案例教学C、问题讨论D、研讨会
课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A、教学进度的安B、课程形式的确定C、教学目标的确定D、课程结构的确定E、培训教材的选择
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A、案例收集法B、原汁原味法C、拼接法D、信息收集分析法
一般常用篇、章、节形式的教材是（）教材。A、讲授法教材B、角色扮演法教材C、多媒体教学法教材D、案例法教材
教学时，案例研讨采用高级服务员与其他初、中级服务员研讨形式，可以（）。A、将上级指示和决策传达给初、中级服务员B、提高初、中级服务员业务水平C、使培训难度、深度加大D、扩大培训范围
多选题按教师授课的选择形式，教材可以分为（）。A讲授法教材B案例法教材C多媒体教学法教材D角色扮演法教材E成套系统培训法教材
多选题课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A教学进度的安排B课程形式的确定C教学目标的确定D课程结构的确定E培训教材的选择
多选题现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。A教学研讨B案例分析C专题讲座D经验交流
多选题专业学位教育的课堂教学形式除了采用讲授、研讨外，通常还采用（）。A双语教学B案例教学C模拟教学D项目驱动教学
单选题课程设计的任务有（）。A教学进度的安排B培训教材的选择C课程形式的确定D教学目标的确定
多选题继续教育可以采用以下哪些形式（）。A课程教学B案例教学C问题讨论D研讨会
单选题对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A案例收集法B原汁原味法C拼接法D信息收集分析法