教学时，案例研讨采用部门经理与高级服务员研讨形式，可以( )。A.加大培训难度和深度B.扩大培训范围C.集思广益、完善工作措施D.由部门经理给出案例结论
党员活动日可采用()等形式的主题活动。A、培训班B、报告会C、组织专题研讨D、走访调研E、志愿服务
现阶段教师进行校本培训的主要形式有()。A.教学研讨B.案例分析C.专题讲座D.经验交流
下列关于培训教材与培训课程关系的表述中正确的有( )。 A、培训教材是培训课程的部分B、培训教材是培训课程内容的表现形式C、培训教材是培训课程的基础D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化E、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的
在企业员工培训活动中，教学形式受()因素的影响。A:教师B:教材C:课程D:课表E:教案
现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。A教学研讨B案例分析C专题讲座D经验交流
教学时，案例研讨采用部门经理与高级服务员研讨形式，可以（）。A、加大培训难度和深度B、扩大培训范围C、集思广益、完善工作措施D、由部门经理给出案例结论
专业学位教育的课堂教学形式除了采用讲授、研讨外，通常还采用（）。A、双语教学B、案例教学C、模拟教学D、项目驱动教学
课程设计的任务有（）。A、教学进度的安排B、培训教材的选择C、课程形式的确定D、教学目标的确定
教学设计的主要内容包括培洲内容分析、学员分析（）A、选择教学教学大纲和教材B、购买、编辑教学大纲和教材C、选择、确定培训形式D、选择、确定培训方式
理论培训一般采用课堂讲授的方法进行，也可采用其他教学形式作为辅助和补充。
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可用（）。A、原汁原味法B、拼接法C、就地取材法D、案例收集法
企业通过采取办培训班、研讨会等形式对推销人员进行培训的方法为（）。A、实践培训方法B、角色扮演法C、案例研讨法D、集中培训法
编写讲义或授课的方法形式可采用（）。A、要求宽松B、问答（提问）法C、讨论法D、案例分析法E、专题研讨法
继续教育可以采用以下哪些形式（）。A、课程教学B、案例教学C、问题讨论D、研讨会
根基培训课程及培训人员数量的不同，培训形式可采用如下那些方式进行？（）A、外送培训B、实习式培训C、集中面授D、网络教学
课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A、教学进度的安B、课程形式的确定C、教学目标的确定D、课程结构的确定E、培训教材的选择
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A、案例收集法B、原汁原味法C、拼接法D、信息收集分析法
教学时，案例研讨采用高级服务员与其他初、中级服务员研讨形式，可以（）。A、将上级指示和决策传达给初、中级服务员B、提高初、中级服务员业务水平C、使培训难度、深度加大D、扩大培训范围
多选题编写讲义或授课的方法形式可采用（）。A要求宽松B问答（提问）法C讨论法D案例分析法E专题研讨法
多选题对专职健康教育的业务培训可采用的形式有A脱产进修B参加研讨班C在职自修D参加岗前培训E函授
多选题按教师授课的选择形式，教材可以分为（）。A讲授法教材B案例法教材C多媒体教学法教材D角色扮演法教材E成套系统培训法教材
多选题课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A教学进度的安排B课程形式的确定C教学目标的确定D课程结构的确定E培训教材的选择
多选题现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。A教学研讨B案例分析C专题讲座D经验交流
多选题专业学位教育的课堂教学形式除了采用讲授、研讨外，通常还采用（）。A双语教学B案例教学C模拟教学D项目驱动教学
单选题课程设计的任务有（）。A教学进度的安排B培训教材的选择C课程形式的确定D教学目标的确定
多选题继续教育可以采用以下哪些形式（）。A课程教学B案例教学C问题讨论D研讨会