()适用于教师职后培训。 A、接受高等院校的培训B、参加校本培训C、进行自我培训D、长期脱产培训
高校教师的岗位培训主要包括() A、岗前培训B、院本培训C、校本培训D、岗位培训
现阶段教师进行校本培训的主要形式有()。A.教学研讨B.案例分析C.专题讲座D.经验交流
成功的校本培训方案是实施校本教师培训的关键。() 此题为判断题(对，错)。
依靠教师自己不断经验总结和自我更新的培训方式是( )。 A、接受高等院校培训B、参加校本培训C、进行自我培训D、同行交流
教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会,教师素养提高的主要形式有()。 A.职前教育B.工作锻炼C.职后培训D.校本教师进修
现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。A教学研讨B案例分析C专题讲座D经验交流
我国教师继续教育形式灵活多样，可归为（）。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式E、网络式培训模式
常见的促进教师专业发展的培训模式有：校本培训模式、研训一体模式、现代远程教育模式。
教师的职后教育主要形式有（）A、教师进修B、短期培训C、入职培训D、年度培训E、岗前培训
学校人力资源利用效率=（）×100%。A、年培训人数÷校本部教职工数B、年在校学生数÷校本部教职工数C、年培训人数÷校本部教师数D、年在校学生数÷校本部教师数
教师专业发展的途径主要有（）。A、大学本位教育B、在职培训C、自我教育D、校本培训E、参与教育研究
校本教师培训的特点是（）A、以教师所在学校为培训基地B、培训有很强的针对性C、培训与教师所从事的工作紧密结合D、注重理论与实践的联系
高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）A、“校本培训”模式B、“教学熟练者”型C、“派出培训”模式D、“社会许可”模式
教师培训按照统筹规划、按需施训、注重实效、改革创新的原则分层组织实施，主要包括（）A、校本培训B、县级培训C、省市级培训D、国家级培训
小学语文教师的校本培训的主要方式有（）。A、计算机技能培训B、科研培训C、观摩教学培训D、集体备课和个人备课相结合
教师校本培训的模式有（）A、生态培训模式B、反思诊断模式C、课题研究模式D、骨干示范模式E、专题培训模式
（）主要是面向新体育教师进行的培训。A、岗前培训B、学位课程培训C、院校培训D、校本培训
单选题（）主要是面向新体育教师进行的培训。A岗前培训B学位课程培训C院校培训D校本培训
多选题教师行动研究的具体内容包括（）。A校本培训B校本课程开发C校本教学研究D校本管理研究
多选题校本教师培训的特点是（）A以教师所在学校为培训基地B培训有很强的针对性C培训与教师所从事的工作紧密结合D注重理论与实践的联系
多选题小学语文教师的校本培训的主要方式有（）。A计算机技能培训B科研培训C观摩教学培训D集体备课和个人备课相结合
多选题教师校本培训的模式有（）A生态培训模式B反思诊断模式C课题研究模式D骨干示范模式E专题培训模式
多选题教师的职后教育主要形式有（）A教师进修B短期培训C入职培训D年度培训E岗前培训