护士与一糖尿病病人及其家属共同研究病人出院后的饮食安排,此时护士的角色是()A、教育者B、治疗者C、帮助者D、咨询者E、策划者

护士与一糖尿病病人及其家属共同研究病人出院后的饮食安排,此时护士的角色是()

  • A、教育者
  • B、治疗者
  • C、帮助者
  • D、咨询者
  • E、策划者

相关考题:

在结束治疗关系阶段,护士的下列哪项行为是合适的?() A.护士许诺将自己的联系电话号码给她/他的病人,以便出院后与病人保持联系B.护士计划当病人出院后每周与病人见两次面C.护士接受了病人的感谢,准备当病人出院后一起去吃晚餐D.护士将为病人的出院召开欢送会E.护士与病人共同总结住院期间病人的改变,并评价护理目标的实现情况

护士与一糖尿病的患者及家属共同研究和讨论患者出院后的饮食安排问题, 此时其最主要的角色是( )A、治疗者B、管理者C、照顾者D、教导者E、协调者

护士在与病人交往中,病人及其家属对医务人员的()特别敏感。

护理健康教育学研究的对象是A、病人及其家属B、病人、家属和护士C、所有医务人员D、病人、家属、社会人群及护士E、所有工作人员

护士与一糖尿病患者及其家属共同研究病人出院后的饮食安排,此时护士的角色是A.教育者B.治疗者C.帮助者D.咨询者E.策划者

一病人病情危重,但病人及家属执意要求出院,护士应()。 A.本着救死扶伤的原则强制留住病人继续治疗B.按病人及家属意愿同意病人出院C.让病人或其法定监护人在自动出院一栏上签字,并做好护理记录后让病人出院D.报告上级行政部门

护士与一糖尿病病人及其家属共同研究病人出院后的饮食安排,此时护士的角色是( )。

张护士与糖尿病病人及家属共同研究病人出院以后的饮食安排,这时张护士的角色是( )。A.策划者B.教育者C.帮助者D.治疗者E.咨询者

护士与一糖尿病患者及其家属共同研究病人出院后的饮食安排。此时护士的角色是( )

护土与一高血压患者及其家属共同研究病人出院后的运动安排,此时护士的角色是A.教育者B.治疗者C.帮助者D.咨询者E.策划者

病人,男性,51岁,患2型糖尿病5年,此次经入院治疗有所好转,现护士与病人及家属研究出院后的饮食安排,此时护士的角色是( )

护士与一糖尿病患者及其家属共同研究患者出院后的饮食安排,此时护士的角色是A:教育者B:治疗者C:帮助者D:咨询者E:策划者

护士与一糖尿病病人及其家属共同研究病人出院后的饮食安排,此时护士的角色是A.教育者B.治疗者C.帮助者D.咨询者E.策划者

护士与糖尿病患者及其家属共同研究患者出院后的饮食安排,此时护士的角色是A:教育者B:治疗者C:帮助者D:咨询者E:策划者

一病人病情危重,但病人及家属执意要求出院,护士应()。A本着救死扶伤的原则强制留住病人继续治疗B按病人及家属意愿同意病人出院C让病人或其法定监护人在自动出院一栏上签字,并做好护理记录后让病人出院D报告上级行政部门

病情不宜出院,病人或家属坚决要求离院护士如何处理?

护士与一糖尿病的病人及家属共同讨论病人出院后的饮食安排问题,此时其最主要的角色是()。A、治疗者B、管理者C、照顾者D、教育者

护士与一糖尿病的病人及其家属共同探讨病人出院后的饮食安排问题,此时其最主要的角色是()A、治疗者B、管理者C、教育者D、照顾者

护士与一高血压患者及其家属共同研究病人出院后的运动安排,此时护士的角色是()。A、教育者B、治疗者C、帮助者D、咨询者E、策划者

李护士与糖尿病患者及家属共同研究患者出院以后的饮食安排,这时李护士的角色是()A、护理者B、教育者C、计划者D、咨询者

单选题护士与一糖尿病病人及其家属共同研究病人出院后的饮食安排,此时护士的角色是()A教育者B治疗者C帮助者D咨询者E策划者

单选题护理健康教育学研究的对象是()A病人及其家属B病人、家属和护士C所有医务人员D病人、家属、社会人群及护士E所有工作人员

单选题护士与一糖尿病的患者及家属共同研究和讨论患者出院后的饮食安排问题,此时其最主要的角色是( )A治疗者B管理者C照顾者D教导者E协调者

单选题护士与一糖尿病的病人及家属共同讨论病人出院后的饮食安排问题,此时其最主要的角色是()。A治疗者B管理者C照顾者D教育者

单选题护士与一高血压患者及其家属共同研究病人出院后的运动安排,此时护士的角色是()。A教育者B治疗者C帮助者D咨询者E策划者

单选题李护士与糖尿病患者及家属共同研究患者出院以后的饮食安排,这时李护士的角色是()A护理者B教育者C计划者D咨询者

单选题护士与一糖尿病的病人及其家属共同探讨病人出院后的饮食安排问题,此时其最主要的角色是()A治疗者B管理者C教育者D照顾者