1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助（）的初步形成。A、想象能力B、联想能力C、概括能力D、再造能力

1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助（）的初步形成。

  • A、想象能力
  • B、联想能力
  • C、概括能力
  • D、再造能力

相关考题：

班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。此题为判断题(对，错)。
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让1岁1个月~1岁6个月幼儿将水果放在水果卡片上配对,可以理解卡片的形象所代表的实际意义。() 此题为判断题(对，错)。
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2岁1个月至2岁6个月婴幼儿能从众多的片卡中找出“水果”的卡片、“蔬菜”的卡片,“交通工具”的卡片等,()的意识初步形成。 A、汉字B、类C、阅读D、读图
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1岁1个月至1岁6个月当婴幼儿会走路时,探索欲望日益增强,会主动进行()的联系。 A、语音与实物B、卡片与实物C、卡片与卡片D、卡片与文字
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1岁7个月至2岁婴幼儿，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化对婴幼儿进行类的教育，可以帮助()的初步形成A、再造能力B、概括能力C、联想能力D、想象能力
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影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。 A．幼儿园文化 B．幼儿园环境 C．幼儿园师资 D．幼儿园课程
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幼儿园文化环境对幼儿的发展有着潜移默化的影响。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿园的品德教育应当以__________和__________为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。A幼儿园文化B幼儿园环境C幼儿园师资D幼儿园课程
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幼儿园（）并不是一个简单的空间和设备设施，而是一个重要的教育要素和教育手段，具有潜移默化地促进幼儿内在发展的巨大功能。A、空间B、环境C、场地D、物品
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幼儿园环境创设的主要方法是（）对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸感官的需求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流，对幼儿的心理产生潜移默化的影响。A、创新B、装修C、装饰D、装潢
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1岁7个月至2岁婴幼儿已会说出许多卡片和实物的名称，很有成功感，并对卡片的名称进行（）。A、想象B、联想C、比喻D、再造
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（）的幼儿会主动进行卡片和实物的联系，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。A、2岁1个月～2岁6个月B、2岁7个月～3岁C、1岁1个月～1岁6个月D、1岁7个月～2岁
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幼儿的社会性主要是在（）和（）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
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幼儿园要为幼儿创造良好的（），使环境在一偶尔健康成长的过程中起到潜移默化、促进发展的作用。
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幼儿的社会性主要是在（）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
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判断题让1岁1个月～1岁6个月幼儿将水果放在水果卡片上配对，可以理解卡片的形象所代表的实际意义。A对B错
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单选题1岁7个月至2岁婴幼儿已会说出许多卡片和实物的名称，很有成功感，并对卡片的名称进行（）。A想象B联想C比喻D再造
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填空题幼儿的社会性主要是在（）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
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单选题1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助（）的初步形成。A想象能力B联想能力C概括能力D再造能力
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单选题()影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。A幼儿园文化B幼儿园环境C幼儿园师资D幼儿园课程
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填空题幼儿园要为幼儿创造良好的（），使环境在一偶尔健康成长的过程中起到潜移默化、促进发展的作用。
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单选题（）的幼儿会主动进行卡片和实物的联系，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。A2岁1个月～2岁6个月B2岁7个月～3岁C1岁1个月～1岁6个月D1岁7个月～2岁
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判断题班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。A对B错
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单选题幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。A启蒙性B游戏性C活动性D潜在性
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填空题幼儿的社会性主要是在（）和（）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
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判断题社会环境中的各种影响往往会通过有意识记而被个体“潜移默化”地接受。( )A对B错
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