有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。 A、成功感B、焦虑感C、乐趣感D、厌倦感
()这一阶段婴儿随着婴儿手的动作的发展,会用手指出听到名称的物和卡片。 A、0～6个月B、7个月至1岁C、1岁1个月至1岁6个月D、1岁7个月至2岁
()婴幼儿喜欢问为什么,喜欢思考问题,看图书时能回答简单的问题。 A、1岁1个月至1岁6个月B、1岁7个月至2岁C、2岁1个月至2岁6个月D、2岁7个月至3岁
2岁1个月至2岁6个月婴幼儿能从众多的片卡中找出“水果”的卡片、“蔬菜”的卡片,“交通工具”的卡片等,()的意识初步形成。 A、汉字B、类C、阅读D、读图
1岁1个月至1岁6个月当婴幼儿会走路时,探索欲望日益增强,会主动进行()的联系。 A、语音与实物B、卡片与实物C、卡片与卡片D、卡片与文字
3岁前婴幼儿已具备了美感、理智感和道德感的萌芽。 ()
1岁7个月至2岁婴幼儿，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化对婴幼儿进行类的教育，可以帮助()的初步形成A、再造能力B、概括能力C、联想能力D、想象能力
()当婴幼儿会走路时，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让婴儿支对应配对，建立意义联系。A、3个月到1岁B、1岁1个月到1岁6个月C、0-6个月D、1岁3个月到2岁
大约从()个月开始婴儿会说出第一个有意义的单词。 A、7B、8C、9D、10
婴幼儿依恋建立期主要在() A、出生至2个月B、2个月至7-12个月C、7-12个月至24个月D、24个月以上
大多数的婴幼儿胃食管返流在几个月时好转()。A、5至6个月B、6至7个月C、7至8个月D、8至10个月
（）这一阶段婴儿用眼寻找听到名称的物和卡片的速度大大加快，视听联系的行为更为熟练。A、0—6个月B、7个月～1岁C、3～9个月D、4～8个月
7个月～1岁，当宝宝自主地指着物或卡片要大人说名称，大人不能及时应答也没有关系。
（）当婴幼儿会走路时，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让婴儿去对应配对，建立意义联系。A、0-6个月B、7个月至1岁C、1岁1个月至1岁6个月D、1岁7个月至2岁
（）的婴儿起先是由大人握着自己的手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便开始产生了。A、0～6个月B、7个月～l岁C、1～3个月D、4～8个月
（）是婴幼儿阅读行为称名意义阶段。A、0～6个月B、7个月至1岁C、1岁1个月至1岁6个月D、1岁7个月至2岁
（）的幼儿会主动进行卡片和实物的联系，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。A、2岁1个月～2岁6个月B、2岁7个月～3岁C、1岁1个月～1岁6个月D、1岁7个月～2岁
1-1.5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段，会说一些常见物品的名称，词汇量是（）个。
单选题1岁7个月至2岁婴幼儿已会说出许多卡片和实物的名称，很有成功感，并对卡片的名称进行（）。A想象B联想C比喻D再造
单选题（）是婴幼儿阅读行为称名意义阶段。A0～6个月B7个月至1岁C1岁1个月至1岁6个月D1岁7个月至2岁
单选题（）是婴幼儿阅读行为含混概念阶段。A0～6个月B7个月至1岁C1岁1个月至1岁6个月D1岁7个月至2岁
单选题（）这一阶段婴儿随着婴儿手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。A0-6个月B7个月至1岁C1岁1个月至1岁6个月D1岁7个月至2岁
单选题大多数的婴幼儿胃食管返流在几个月时好转（）.A5至6个月B6至7个月C7至8个月D8至10个月
单选题（）当婴幼儿会走路时，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让婴儿去对应配对，建立意义联系。A0-6个月B7个月至1岁C1岁1个月至1岁6个月D1岁7个月至2岁
单选题（）的幼儿会主动进行卡片和实物的联系，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。A2岁1个月～2岁6个月B2岁7个月～3岁C1岁1个月～1岁6个月D1岁7个月～2岁
问答题庐山瀑布很有名。请你说出庐山最著名的瀑布名称。