()不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。A、编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定B、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
()不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。
- A、编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定
- B、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况
- C、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
- D、实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
相关考题:
()不属于领域教学所涉及的内容。A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标B、选择相应的教学内容C、不同领域的内容互不关联D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学
确定个体游戏目标不应采取的方法是()。A.在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B.在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C.总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D.要以婴儿发育评价为依据
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是()。A.设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况B.编制游戏,完全按家长的要求C.编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D.实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是()A.设计游戏,要从本地,本园,个体条件出发,结合婴儿的实施情况B.编制游戏,完全按照家长的要求C.编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值,婴儿身心特点两个要素D.实施游戏,要一所突出的各个领域目标为指导,结合婴儿的发展水平,经验和需要
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是()。A、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况B、编制游戏,完全按家长的要求C、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
确定个体游戏目标不应采取的方法是()。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是()。A、要以婴儿发与评价为依据B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
()即是综合性个别化教学计划。A、局部反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划B、根据教师个人的经验,又针对大部分婴儿的需要所编制的书面教学计划C、全面反映婴儿发展情况,又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划D、全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划
( )是确定个体游戏目标的错误的方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
()不属于编制、设计和实施个别化教学计划症的注意事项。A、编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定B、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏,要以提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
()是确定个体游戏目标的错误方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
()是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。A、编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B、设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C、实施中以所提出的各领域目标为指导,结合施教者的水平、经验来确定D、编制游戏,要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异
单选题( )是确定个体游戏目标的错误的方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题()不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。A编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定B设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
单选题()不属于编制、设计和实施个别化教学计划症的注意事项。A编制游戏,要考虑到家长的经济条件来确定B设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D实施游戏,要以提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
单选题下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是()。A要以婴儿发与评价为依据B根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题()是确定个体游戏目标的错误方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题()是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。A编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况C实施中以所提出的各领域目标为指导,结合施教者的水平、经验来确定D编制游戏,要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异
单选题( ),是对教育目标整体性的含义的错误理解。A婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人B为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展C在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性D设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑