检查婴幼儿行为发育水平的四个能区是个人-社会,大运动,(),()。

检查婴幼儿行为发育水平的四个能区是个人-社会,大运动,(),()。


相关考题:

DDST发育帅选法是以()分布在四个领域。A、个人-社会、精细动作,适应性、语言、大运动B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动C、个人-社会、精细动作、认知、大运动D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动

婴幼儿期的神经心理发育反应在大量的日常行为中,亦称之为“行为发育”,常分为四个能区观察,包括()。 A.大运动B.认知C.精细运动D.个人一社会E.语言

DDST检查的内容包括 A、个人-社会B、平衡动作C、细运动系适应性行为D、语言E、大运动

婴幼儿神经心理发育水平应从( )、大运动、精细运动、语言、社会适应行为等方面进行评估。A.感知觉B.知觉C.感觉D.触觉

()是DDST发育筛选法分布的四个领域A.个人社会、前庭平衡、语言、大运动B.个人社会、精细动作、适应性、美感、大运动C.个人社会、精细动作、适应性、语言、大运动D.个人社会、前庭平衡、认知、艺术

广泛性发育障碍A.2岁小儿个人-社会:玩游戏 精细运动:画直线 语言:不说 大运动:并足跳B.2岁小儿个人-社会:再见 精细运动:乱画 语言:不说 大运动:扶走C.2岁小儿个人-社会:自己玩 精细运动:自己吃 语言:儿歌 大运动:骑车D.2岁小儿个人-社会:玩游戏 精细运动:画直线 语言:说名字 大运动:独足站E.2岁小儿个人-社会:洗手 精细运动:自己吃 语言:理解 大运动:并足跳

儿童行为发育包括A.视觉、大运动B.温度觉、个人与社会C.大运动、精细运动、语言、个人与社会D.触觉、精细运动E.味觉、语言

盖泽尔发育量表的评分结果可以反映出婴幼儿的整体发展水平及婴幼儿在()领域的具体表现特点和发育水平。A、运动B、适应性行为C、智力D、个人一社交E、语言

丹佛发育筛选测验(DDST)主要评估的行为领域包括()A、个人-社会行为B、精细运作—适应行为C、大运动D、知觉水平

儿童行为发育包括()A、视觉、大运动B、味觉、语言C、温度觉、个人与社会D、触觉、精细运动E、大运动、精细运动、语言、个人与社会

确定游戏目标时,要以婴幼儿发育评价为依据,根据每个婴幼儿在()的发展水平,在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。A、运动方面B、语言、认知方面C、社会行为方面D、运动、语言、认知、社会行为等各方面

DDST发育筛选法是以()分布在四个领域。A、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动C、个人-社会、精细动作、认知、大运动D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动

中国版DDST共104个项目,分为大动作、精细动作-适应能力(应物能)、言语能力、个人-社会(应人能)四个能区。

检查婴幼儿行为发育水平的能区是:()A、个人-社会B、大运动C、认知D、语言

格塞尔的行为发展量表所指的四个领域是()A、运动B、适应C、语言D、个人——社会交往E、思维

丹佛发育筛查的内容中包括A、大运动B、精细运动-适应性C、个人-父母亲D、语言E、个人-社会

()是通过与婴幼儿、与婴幼儿熟悉的人进行谈话,获取有关婴幼儿心理发育和行为表现的信息,可以初步估计婴幼儿心理发育的水平。A、筛选检查法B、观察法C、谈话D、问卷法

单选题确定游戏目标时,要以婴幼儿发育评价为依据,根据每个婴幼儿在()的发展水平,在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。A运动方面B语言、认知方面C社会行为方面D运动、语言、认知、社会行为等各方面

单选题儿童行为发育包括()A视觉、大运动B味觉、语言C温度觉、个人与社会D触觉、精细运动E大运动、精细运动、语言、个人与社会

多选题盖泽尔发育量表的评分结果可以反映出婴幼儿的整体发展水平及婴幼儿在()领域的具体表现特点和发育水平。A运动B适应性行为C智力D个人一社交E语言

单选题DDST发育筛选法是以()分布在四个领域。A个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动B个人-社会、前庭平衡、美感、大运动C个人-社会、精细动作、认知、大运动D个人-社会、前庭平衡、语言、大运动

单选题()是通过与婴幼儿、与婴幼儿熟悉的人进行谈话,获取有关婴幼儿心理发育和行为表现的信息,可以初步估计婴幼儿心理发育的水平。A筛选检查法B观察法C谈话D问卷法

多选题丹佛发育筛查的内容中包括A大运动B精细运动-适应性C个人-父母亲D语言E个人-社会

填空题检查婴幼儿行为发育水平的四个能区是个人-社会,大运动,(),()。

多选题检查婴幼儿行为发育水平的能区是:()A个人-社会B大运动C认知D语言

多选题丹佛发育筛选测验(DDST)主要评估的行为领域包括()A个人-社会行为B精细运作—适应行为C大运动D知觉水平

单选题广泛性发育障碍()A2岁小儿个人-社会:玩游戏精细运动:画直线语言:不说大运动:并足跳B2岁小儿个人-社会:再见精细运动:乱画语言:不说大运动:扶走C2岁小儿个人-社会:自己玩精细运动:自己吃语言:儿歌大运动:骑车D2岁小儿个人-社会:玩游戏精细运动:画直线语言:说名字大运动:独足站E2岁小儿个人-社会:洗手精细运动:自己吃语言:理解大运动:并足跳