“新三级课程”是指()A、班本课程B、组本课程C、校本课程D、个人课程

“新三级课程”是指()

  • A、班本课程
  • B、组本课程
  • C、校本课程
  • D、个人课程

相关考题:

()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。 A、民族课程B、区域课程C、地方课程D、校本课程

新课程中,人人必须达到的“义务课程”是 ( )A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.综合课程

根据课程的开发主体和管理层级不同来划分,可以将课程划分()。 A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、个人课程

三级课程管理是指国家课程、地方课程和校本课程各占课程总量的30%。()

我国中小学阶段开设的英语课程属于( )A、国家课程、分科课程B、国家课程、综合课程C、校本课程、分科课程D、校本课程、综合课程

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这个三级课程是( )(常考)A.必修课程、选修课程和活动课程B.国家课程、地方课程和校本课程C.理论课程、实验课程和活动课程D.显性课程、隐性课程和实践课程

下列不属于课程分类的是( )A.学科课程与经验课程B.分科课程与综合课程C.通选课程与选修课程D.国家课程、地方课程与校本课程

依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,为适应学生的个性差异而开发的课程是()。A必修课程B选修课程C活动课程D校本课程

校本课程是与()相对应的一种课程形式。A地方课程B国家课程C学科课程D活动课程

需要所有学生共同学习的课程是()。A、核心课程B、外围课程C、校本课程D、显性课程

依据课程的管理可以把课程分为()。A、学科课程与活动课程B、综合课程与分科课程C、显性课程与隐性课程D、国家课程、地方课程、校本课程

学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制,这三级课程是()。A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课程、隐形课程D、国家课程、地方课程和校本课程

下列不属于课程分类的是()。A、学科课程与经验课程B、分科课程与综合课程C、通选课程与选修课程D、国家课程、地方课程与校本课程

能展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性

展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

学科课程的基本形式是()A、分科课程B、国家课程C、活动课程D、校本课程

“校本课程开发方案”的内容包括()A、校本课程开发总体目标B、校本课程的结构与课程门类C、课程实践与评价的设想D、保障措施

下列说法选项不正确的是()A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

三级管理课程体制中的第三级是()。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、选修课程

根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和()。A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程)

“经验课程”还被称为()A、教师中心课程B、儿童中心课程C、活动课程D、生活课程E、校本课程

单选题依据课程的管理可以把课程分为()。A学科课程与活动课程B综合课程与分科课程C显性课程与隐性课程D国家课程、地方课程、校本课程

单选题为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制,这三级课程是()。A必修课、选修课和活动课B理论课、实验课和活动课C显形课程、隐形课程D国家课程、地方课程和校本课程

单选题三级管理课程体制中的第三级是()。A国家课程B地方课程C校本课程D选修课程

判断题学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。A对B错