《煤业公司2013年安全工作意见》中要求建立的自我安全管控体系是“（）”。A、自我发现、自我改进、自我超越B、区队（车间）自控、班组自治、个人自律C、个人发现、班组自治、个人超越

《煤业公司2013年安全工作意见》中要求建立的自我安全管控体系是“（）”。

  • A、自我发现、自我改进、自我超越
  • B、区队（车间）自控、班组自治、个人自律
  • C、个人发现、班组自治、个人超越

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三级安全教育指的是（）。A.公司/厂/车间；B.厂、车间、班组；C.车间、班组、个人。
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三级安全教育是指( )。 A、入厂教育、车间教育和岗位(班组)教育B、低级、中级、高级教育C、入厂教育、车间教育和个人自我教育D、预备级、普及级、提高级教育
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学习型组织的修炼技能包括( )。A．系统思考B．超越自我C．建立共同愿望D。个人学习
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企业建立并保持安全生产标准化系统，通过自我检查、自我纠正和自我监督，建立安全绩效持续改进的安全生产长效机制。()
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五自管理内容是（）个人自律。A、矿井自主B、系统自控C、区队自治D、班组自理
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自我学习是班组级安全生产教育的重点。
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开展自控型班组活动，就是要建立起班组（）、自我约束、自我激励、自我发展的班组自控机制。A、互相监督B、自我管理C、共同管理D、共同发展
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移动客户经理如何自我管理（）A、立足自我B、加强自律C、战胜和超越自我D、管理时间
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《煤业公司2013年安全工作意见》中要求要落实好公司级、（）这隐患排查治理制度，使安全检查和隐患排查横到边，竖到底，不留漏洞。A、矿（厂）级B、区队（车间）级C、班组级D、岗位级
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《煤业公司2013年安全工作意见》中要求建立的自我安全管理模式是“（）”。A、自我发现、自我改进、自我超越B、区队（车间）自控、班组自治、个人自律C、个人发现、班组自治、个人超越
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自我超越是组织学习的基础，以下关于自我超越说法错误的是（）A、自我超越需要建立个人愿景B、自我超越是组织学习的基础C、要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D、要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观
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超越，是指自我超越，就是一种励志的（）。A、自我谈话B、自我意识C、自我评价D、自我改造
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下列不属于学习型组织的要素是（）A、建立远景B、自我超越C、个人学习D、系统思考
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车间班组的自我管理，主要是指自我教育、自我检查、自我约束、自我警戒。
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学习型组织最基本的学习形式是（）A、个人修炼学习B、团队学习C、系统学习D、自我超越
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自控型班组管理强调“人人都是管理者”，管理自我规范、素质自我提高、行为自我（）、作业自我控制、矛盾自我解决、职场环境自我治理，体现了人本管理理念，抓住了关键因素，开启了班组管理的“动力源”。A、任性B、约束C、放弃
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通过加强行车安全管理，增强班组职工的自我控制能力，发现和消灭潜在的行车事故隐患，提高行车安全系数，给（）提供一个稳定、有序的生产环境。A、班组B、车间C、站段
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信息安全管理体系审核是一种（）活动。A、自我改进B、正式、有序C、自我完善D、自我监督
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“五项修炼”不包括（）A、系统思考B、自我超越C、改善心智模式D、建立个人愿景
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（）是个人自我认知的结果，它是指个人对其自身的看法和评价。A、自我评价B、自我欣赏C、自我形象D、个人素质
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三级安全教育指（）A、公司、项目、个人B、公司、项目、班组C、项目、班组、个人D、公司、班组、个人
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单选题下列不属于学习型组织的要素是（）A建立远景B自我超越C个人学习D系统思考
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判断题车间班组的自我管理，主要是指自我教育、自我检查、自我约束、自我警戒。A对B错
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单选题自控型班组管理强调“人人都是管理者”，管理自我规范、素质自我提高、行为自我（）、作业自我控制、矛盾自我解决、职场环境自我治理，体现了人本管理理念，抓住了关键因素，开启了班组管理的“动力源”。A任性B约束C放弃
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单选题自我超越是组织学习的基础，以下关于自我超越说法错误的是（）A自我超越需要建立个人愿景B自我超越是组织学习的基础C要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观
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单选题通过加强行车安全管理，增强班组职工的自我控制能力，发现和消灭潜在的行车事故隐患，提高行车安全系数，给（）提供一个稳定、有序的生产环境。A班组B车间C站段
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单选题超越，是指自我超越，就是一种励志的（）。A自我谈话B自我意识C自我评价D自我改造
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