认为“教育即授受知识，开启智慧，点化或润泽生命”的当代教育学学者是（ ）A.孙喜亭B.黄克剑C.肖川D.朱永新
最适合生命智慧教育的方式是（）。A、苏格拉底式教育B、经院式教育C、师徒式教育D、启发式教育
将智慧教育基于SOA理念，下列属于智慧教育平台层内容的是？（）A、智慧校园B、智慧教室C、物联网D、云计算数据中心
《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）A、生命智慧教育的教师B、生命智慧的早期开发C、生命智慧教育的基本主张D、智慧教育的时代呼唤
生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）A、为着生命B、关注他人C、爱的根源D、智慧异化
生命智慧是研究如何面对（）的智慧。A、生和死B、热爱生活C、内涵D、关注
生命智慧教育的首要目标是（）。A、生命教育B、知识教育C、艺术教育D、阅读教育
生命智慧教育的主要方式是（）A、与生命对话B、与世界对话C、与电脑对话D、与内心对话
对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。A、生存知识B、生存智慧C、生存理念
生命智慧是保持生命健康和（）的一种智慧。A、可持续发展B、验证C、亲验D、圆融与协调
（）教育是智慧教育的核心所在。A、生命智慧B、价值体系C、启迪智慧D、教学策略
生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A、个体生命B、生存C、生活D、人生
生命智慧教育的基本主题是（）A、拓展经验B、开发智力C、修养气质D、学习科学
教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中后者是教育专业素养，它包括（）。A、启发B、机智C、绝招D、独到
单选题对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。A生存知识B生存智慧C生存理念
单选题生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A个体生命B生存C生活D人生
单选题（）教育是智慧教育的核心所在。A生命智慧B价值体系C启迪智慧D教学策略
单选题将智慧教育基于SOA理念，下列属于智慧教育平台层内容的是？（）A智慧校园B智慧教室C物联网D云计算数据中心
单选题生命智慧教育的主要方式是（）A与生命对话B与世界对话C与电脑对话D与内心对话
单选题生命智慧教育的基本主题是（）A拓展经验B开发智力C修养气质D学习科学
单选题最适合生命智慧教育的方式是（）。A苏格拉底式教育B经院式教育C师徒式教育D启发式教育
单选题生命智慧教育的基本原则是（）A遵循生命之道B遵循生存之道C遵循社会选择D遵循自然之道
单选题生命智慧教育的首要目标是（）。A生命教育B知识教育C艺术教育D阅读教育
单选题生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）A为着生命B关注他人C爱的根源D智慧异化
单选题《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）A生命智慧教育的教师B生命智慧的早期开发C生命智慧教育的基本主张D智慧教育的时代呼唤
单选题根据第二段的内容，萨根对于外星智慧生命的看法不包括（ ）。A对存在外星智慧生命的说法嗤之以鼻B外星智慧生命的演化形态可能与人类不同C外星智慧生命掌握的科学技术可能与人类不同D外星智慧生命不可能经常来访地球
单选题生命智慧是保持生命健康和（）的一种智慧。A可持续发展B验证C亲验D圆融与协调