学前教育的()是培养幼儿有健康的身体。 A、首要任务B、根本目标C、发展目的D、教育目标
在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )A 确定教育目标B 选择学习经验C 组织学习经验D 评价教育目标
幼儿园生命教育的目标是() A.认识生命B.欣赏生命C.尊重生命D.爱惜生命
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）。A.德育B.智育C.美育D.技术教育
最适合生命智慧教育的方式是（）。A、苏格拉底式教育B、经院式教育C、师徒式教育D、启发式教育
《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）A、生命智慧教育的教师B、生命智慧的早期开发C、生命智慧教育的基本主张D、智慧教育的时代呼唤
生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）A、为着生命B、关注他人C、爱的根源D、智慧异化
生命智慧教育的首要目标是（）。A、生命教育B、知识教育C、艺术教育D、阅读教育
生命智慧教育的主要方式是（）A、与生命对话B、与世界对话C、与电脑对话D、与内心对话
对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。A、生存知识B、生存智慧C、生存理念
（）教育是智慧教育的核心所在。A、生命智慧B、价值体系C、启迪智慧D、教学策略
生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A、个体生命B、生存C、生活D、人生
生命智慧教育的基本主题是（）A、拓展经验B、开发智力C、修养气质D、学习科学
生命智慧教育的基本原则是（）A、遵循生命之道B、遵循生存之道C、遵循社会选择D、遵循自然之道
（）的公民教育目标是正义、忠诚、节制、智慧、审美。A、雅典B、希腊C、罗马D、意大利
幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（）
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。A、德育B、智育C、美育D、技术教育
判断题提高受教育者的道德水平是教育的首要目标。A对B错
单选题对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。A生存知识B生存智慧C生存理念
单选题生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A个体生命B生存C生活D人生
单选题（）教育是智慧教育的核心所在。A生命智慧B价值体系C启迪智慧D教学策略
单选题生命智慧教育的主要方式是（）A与生命对话B与世界对话C与电脑对话D与内心对话
单选题生命智慧教育的基本主题是（）A拓展经验B开发智力C修养气质D学习科学
单选题最适合生命智慧教育的方式是（）。A苏格拉底式教育B经院式教育C师徒式教育D启发式教育
单选题生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）A为着生命B关注他人C爱的根源D智慧异化
单选题《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）A生命智慧教育的教师B生命智慧的早期开发C生命智慧教育的基本主张D智慧教育的时代呼唤