问答题为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？

问答题
为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？

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形训是以形说义的方法。()
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因形求义的步骤和方法包括()。A、还复字的古形。B、辨明字的构形方法。C、参考和利用《说文》的正确解释。D、查找例证。
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以形求义的方法适用于（）A、探求本义B、说解引申义C、联系同源词D、解释假借义
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下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A、《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B、《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C、《说文•示部》：“柘，助也。”D、《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E、《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
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训诂学的基本方法有（）A、以行索义B、因声求义C、据文考义D、援事解义
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为什么说语义关系意义是句义的重要组成部分？
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为什么说语气意义是句义的重要组成部分？
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以形说义
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训诂实践中在什么情况下适用以形求义？
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为什么因声求义是训诂实践的重要方法？
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《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训
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探求语源适用的最基本方法是（）A、以形索义B、因声求义C、引文说义D、直接说义
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为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？
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《说文•皿部》：“盔，菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的（）。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名
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《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂方式是（）。A、以大名释小名B、以共名释别名C、互训D、义训E、同训
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《经籍纂诂》是一部（）的大型训诂词典。A、用声训法释词B、兼说形、音、义C、按义类编列D、汇辑故训材料
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纂集类训诂专书有：依物类分篇汇集同训词的（）；依照据形说义原则用部首统帅文字的（）；专门纂集声训以明语源的（）；沟通方言词与标准语音义的（）等。
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为什么说语言是音、形、义的有机结合？
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单选题以形求义的方法适用于（）A探求本义B说解引申义C联系同源词D解释假借义
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多选题训诂学的基本方法有（）A以行索义B因声求义C据文考义D援事解义
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问答题为什么因声求义是训诂实践的重要方法？
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多选题下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C《说文•示部》：“柘，助也。”D《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
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单选题《说文•皿部》：“盔，菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的（）。A同义相训B标明义界C以狭义释广义D以共名释别名
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单选题《经籍纂诂》是一部（）的大型训诂词典。A用声训法释词B兼说形、音、义C按义类编列D汇辑故训材料
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单选题探求本义适用的最基本方法是（）A以形索义B因声求义C引文说义D直接说义
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多选题《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训
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问答题训诂实践中在什么情况下适用以形求义？
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