以形说义

以形说义

相关考题：

形训是以形说义的方法。()
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因形求义的步骤和方法包括()。A、还复字的古形。B、辨明字的构形方法。C、参考和利用《说文》的正确解释。D、查找例证。
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以形求义的方法适用于（）A、探求本义B、说解引申义C、联系同源词D、解释假借义
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下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A、《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B、《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C、《说文•示部》：“柘，助也。”D、《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E、《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
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以形说义
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“以形索义”是根据读音寻求文字的意义。
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朱骏声《说文通训定声》的“通训”，专讲（）。A、词的本义B、以形索义C、会意和形声D、转注和假借
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《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训
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探求语源适用的最基本方法是（）A、以形索义B、因声求义C、引文说义D、直接说义
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《说文》以字的形体结构说明本义，所以被称为“义书”。
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什么是笔意，区分笔意与笔势对以形索义有什么影响？
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为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？
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《说文．一部》注：“凡部之先后，以形之先后为次；凡每部中字之先后，以义之相引为次。”注文是在（）。A、串讲文意B、说明词语出处C、分析句读D、发明条例
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《经籍纂诂》是一部（）的大型训诂词典。A、用声训法释词B、兼说形、音、义C、按义类编列D、汇辑故训材料
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只有（）才可以以形索义
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以形索义应注意哪些问题？
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为什么说语言是音、形、义的有机结合？
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单选题以形求义的方法适用于（）A探求本义B说解引申义C联系同源词D解释假借义
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单选题《说文．一部》注：“凡部之先后，以形之先后为次；凡每部中字之先后，以义之相引为次。”注文是在（）。A串讲文意B说明词语出处C分析句读D发明条例
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问答题运用“以形索义”的方法，要注意哪些问题？
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单选题《经籍纂诂》是一部（）的大型训诂词典。A用声训法释词B兼说形、音、义C按义类编列D汇辑故训材料
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单选题朱骏声《说文通训定声》的“通训”，专讲（）。A词的本义B以形索义C会意和形声D转注和假借
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多选题下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C《说文•示部》：“柘，助也。”D《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
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单选题探求语源适用的最基本方法是（）A以形索义B因声求义C引文说义D直接说义
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名词解释题以形说义
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填空题只有（）才可以以形索义
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问答题为什么说以形求义是训诂实践的重要方法？
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多选题《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训
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