对儿童品德的形成和发展起动力作用的是（ ）A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
下列属于幼儿德育要素的是（ ）。A.道德认知B.道德理论C.道德意志D.道德行为E.道德情感
道德社会化的内容不包括( )。 (A)道德行为 (B)道德认知 (C)道德意志 (D)道德情感
品德的核心是（ ）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志，道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为
在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）A道德行为B道德情感C道德意志D道德规则
下面属于幼儿德育要素的是（）。A、道德认识B、道德理论C、道德意志D、道德行为E、道德情感
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A、道德信念B、道德判断C、道德行为D、道德意志
认知模式在道德教育中特别重视（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
德育认知模式非常注重培养（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知
衡量道德品质的重要标志是（ ）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
道德教育最终应落实于（ ）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
德育认知模式非常注重（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
抵抗外界诱惑的能力属于（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
单选题衡量道德品质的重要标志是（ ）A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为
判断题儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。A对B错
多选题品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A道德信念B道德判断C道德行为D道德意志
单选题（）是衡量幼儿品质高低的根本标志。A道德认知B道德意志C道德情感D道德行为
单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为
单选题符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A道德行为B道德意志C道德情感D道德认知
单选题认知模式在道德教育中特别重视（）。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为
单选题在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）A道德行为B道德情感C道德意志D道德规则