填空题古代教育的基本特征是____、道统性、专制性、刻板性、和象征性功能。

填空题
古代教育的基本特征是____、道统性、专制性、刻板性、和象征性功能。

参考解析

解析:
教育是培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径,中国古代教育既是一种政教合一的教育,也是一种伦理教育和实用教育,等级性、道统性、专制性、刻板性、和象征性功能是古代教育的基本特征。

相关考题:

古代学校教育的特征包括:阶级性、__________、专制性、刻板性、__________。

“万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。A.等级性B.专制性C.刻板性D.象征性功能

教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程,道德的威严通过教师、牧师的威严,通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证,反映了古代学校教育的哪一特征? ( )A.阶级性B.道德性C.刻板性D.专制性

统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想,天道、神道与人道往往合二为一,这是指古代学校教育特征的( )。A.道统性B.阶级性C.刻板性D.专制性

下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征() A、等级性B、专制性C、道统性D、法制化

古代教育的基本特征是()。 A、普及性B、等级性C、民主性D、道统性

唐朝中央官学对学生入学资格有明确的规定:国子学须文武三品以上的子孙,太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此,下列说法正确的是( )A.反映了古代社会学校教育的道统性B.反映了古代社会学校教育的象征性C.反映了古代社会学校教育的等级性D.说明政治经济制度决定着受教育的权利

古代学校教育的特征有( )A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性

古代学校教育的特征是( )。A.阶级性B.专制性C.道统性D.刻板性E.象征性

“万般皆下品,唯有读书高”体现了封建社会的教育具有( ) A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性

“万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。 A.等级性 B.专制性C.刻板性 D.象征性

下列属于古代东西方的教育的共同特征的是( ) A.阶级性 B.道统性 C.专制性 D.刻板性E.象征性

古代学校教育一些基本的共同特征是()。A.阶级性和专制性B.民主性C.刻板性和道统性D.象征性

古代学校教育的特征主要有()。A.阶级性 R道统性C.专制性 D.多样性E.刻板性

教育表现出道统性、专制性、刻板性和象征性等特征的是()。A.古代学校教育B.原始教育C.资本主义社会学校教育D.社会主义社会学校教育

古代学校教育的特征有( )A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性

古代学校教育的主要特征是()、道统性、象征性、刻板性、专制性

古代教育的基本特征是()。A、等级性B、道统性C、专制性D、刻板性

和其它象征不同的是指示性象征既没有统和性功能也没有解释功能。

以下不属于古代社会教育的特征的是()A、象征性B、刻板性C、专制性D、自发性

下列不属于古代学校教育的特征有()A、功利性B、刻板性C、阶级性D、世俗性E、道德性

统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想,天道、神道与人道往往合二为一,这是指古代学校教育特征的()A、道统性B、阶级性C、刻板性D、专制性

填空题古代学校教育的主要特征是()、道统性、象征性、刻板性、专制性

单选题以下不属于古代社会教育的特征的是()A象征性B刻板性C专制性D自发性

单选题《论语•子路》中记载:“樊迟请学稼。子日:‘吾不如老农。’请学为圃。日:‘吾不如老圃。”’这反映出当时社会的教育特点是( )。A非生产性B阶级性C道统性D专制性

单选题统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想,天道、神道与人道往往合二为一,这是指古代学校教育特征的()A道统性B阶级性C刻板性D专制性

多选题古代教育的基本特征是()。A等级性B道统性C专制性D刻板性