单选题各级教育行政领导的视导评价、督学系统的督导评价、专家、同行评价等都属于()。A外部评价B自我评价C相对评价D形成性评价

单选题
各级教育行政领导的视导评价、督学系统的督导评价、专家、同行评价等都属于()。
A

外部评价

B

自我评价

C

相对评价

D

形成性评价


参考解析

解析: 暂无解析

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《教育督导工作的核心是人中》,主讲人认为督学的素质魅力要求有() A、发现能力B、设计能力C、指导能力D、评价能力

()是由科学管理等有关部门聘请和组织评价小组对某项教育科研成果进行评价。 A.自我评价B.同行专家评价C.有关部门评审D.社会组织评奖

督学实施教育督导,应当出示由各级教育督导机构统一制作的督学证件。() 此题为判断题(对,错)。

下列选项中,不属于体育教师教学评价方法的是( )。A.教师自我评价B.同行专家评价C.学生家长评价D.学生评价

我国首次在教育部内设置的视学机构是()。A督学室B督导司C视学室D视导司

我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了()A《视学官章程》B《督学规程》C《视导要项》D《教育部督学规程》

教育督导部门对督导对象的评价属于()。A、自我评价B、外界评价C、个体内差异评价D、个体间差异评价

英国的教育督导人员分为()。A、女皇督学和地方监督员B、教育部督学与地方督学C、女皇督学与地方视导员D、教育与科学部督学与郡督学

在英国,教育督导人员不仅是官员,更是(),是给教育管理部门提专家建议的人。A、行政领导B、管理者C、评价者D、专家

英国教育标准局的主要任务是制定评价标准、有关政策和计划,监督督导工作质量,制订并监督督学的培训计划。

法国教育督导人员自上而下排序正确的是()A、国家教育总督学、国家教育行政总督导、大学区督学、省督学等督导人员B、国家教育行政总督导、国家教育总督学、大学区督学、省督学等督导人员C、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学D、大学区督学、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员

督学为发挥督导职能作用,()是重要的手段A、视察B、评价C、巡视D、鉴定

在教育科研成果评价的常用方式中最基本的评价方式是()。A、同行评价B、自我评价C、专家评价D、有关部门评价

同行评价专家的基本素质要求,评价专家应该坚持()。

一般来说,教育科学研究成果评价的主要形式是()。A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价

基础研究成果评价的国际惯例是()。A、单位自评B、国家评价C、同行专家评价D、领导评价

评价者对自己所做的评价称为()A、自我评价B、他人评价C、专家评价D、同行评价

各级教育行政领导的视导评价、督学系统的督导评价、专家、同行评价等都属于()。A、外部评价B、自我评价C、相对评价D、形成性评价

单选题在教育科研成果评价的常用方式中最基本的评价方式是()。A同行评价B自我评价C专家评价D有关部门评价

单选题教育督导部门对督导对象的评价属于()。A自我评价B外界评价C个体内差异评价D个体间差异评价

单选题英国的教育督导人员分为()。A女皇督学和地方监督员B教育部督学与地方督学C女皇督学与地方视导员D教育与科学部督学与郡督学

单选题各级教育行政领导的视导评价、督学系统的督导评价、专家、同行评价等都属于()。A外部评价B自我评价C相对评价D形成性评价

单选题评价者对自己所做的评价称为()A自我评价B他人评价C专家评价D同行评价

单选题法国教育督导人员自上而下排序正确的是()A国家教育总督学、国家教育行政总督导、大学区督学、省督学等督导人员B国家教育行政总督导、国家教育总督学、大学区督学、省督学等督导人员C国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学D大学区督学、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员

单选题一般来说,教育科学研究成果评价的主要形式是 ()。A研究者自评B同行专家评价C行政部门评价D研究团体评价

单选题我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了()A《视学官章程》B《督学规程》C《视导要项》D《教育部督学规程》

单选题在英国,教育督导人员不仅是官员,更是(),是给教育管理部门提专家建议的人。A行政领导B管理者C评价者D专家

多选题督学为发挥督导职能作用,()是重要的手段A视察B评价C巡视D鉴定