单选题中学会考作为终结性的评价,对于学生个人来说,最大的“弱点”是未必能提供适切的()反馈。A考试成绩B考试信息C考试及格率D毕业率

单选题
中学会考作为终结性的评价,对于学生个人来说,最大的“弱点”是未必能提供适切的()反馈。
A

考试成绩

B

考试信息

C

考试及格率

D

毕业率


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网络教学评价的作用主要表现在()。 A.了解学生个人信息B.为教学管理者提供反馈信息C.诊断学生的学习情况D.为教师提供反馈信息

采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于( ) A.形成性评价 B.终结性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价

旨在了解学生的学习进展情况以及教学的可能缺失,作为调整课程、改进教学和学习的依据的评价是(  )。A.配制性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价

教师在完成环境教育活动后所进行的环境教育评价类型是()A、诊断性评价B、形成性评价C、反馈性评价D、终结性评价

作为教师应从多角度评价学生,用于发展的眼光看待学生,通过及的评价来激励学生,下面()评价是在教学过程中实施。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、教师自评

掌握教学是通过评价和反馈来实现的,教学评价包括()。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、另类评价

在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价,目的是及时了解活动进行的效果,及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是()A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价

中、英、德、法四国中学会考,由于升学率情况不同,各国学生会考压力不同,总体来说,()两国会考压力较大。A、德法B、中法C、英法D、美法

中学会考作为终结性的评价,对于学生个人来说,最大的“弱点”是未必能提供适切的()反馈。A、考试成绩B、考试信息C、考试及格率D、毕业率

中学会考科目的多元化以()最为显著,提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要,但缺憾是成绩没有可比性。A、法国B、英国C、中国D、德国

在香港,中学生迈向大学的第一个“关卡”是()。A、香港中学会考B、香港高级程度会考C、联考D、高考

对于个人价值来说,以下观点中不正确的是()。A、个人价值是个体所接纳的影响个人评价事物或生活决策的价值B、通常而言,个人价值的选择和排序取决于评价主体C、了解某个人最为基础的个人价值,对于理解这个人的行为至关重要D、对于个人价值来说,一致性非常重要

网络教学评价的作用主要表现在()。A、为教师提供反馈信息  B、诊断学生的学习情况  C、为教学管理者提供反馈信息  D、了解学生个人信息

下列不属于环境教育评价类型的是()A、诊断顶评价B、形成性评价C、终结性评价D、反馈性评价

作为教师应从多角度评价学生,用于发展的眼光看待学生,通过及时的评价来激励学生,下面()评价是在教学之后实施。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、教师自评

陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为()A、诊断性评价B、相对性评价C、终结性评价D、形成性评价

()能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况,及时反馈教学信息,发现学生音乐学习过程中存在的问题,以便及时调整和改进音乐教学工作。A、综合性评价B、定性评价C、形成性评价D、终结性评价

德育评价的组织实施中,反馈形式只可以是书面形式,因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。

单选题对于个人价值来说,以下观点中不正确的是()。A个人价值是个体所接纳的影响个人评价事物或生活决策的价值B通常而言,个人价值的选择和排序取决于评价主体C了解某个人最为基础的个人价值,对于理解这个人的行为至关重要D对于个人价值来说,一致性非常重要

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多选题综观世界各国会考改革,总的来说,中学会考改革的目标有以下()几项。A避免让大学入学考试扭曲高中教育B借助会考改革来确保课程改革措施的落实,并藉此提高教学的水平C提高年轻一代人的学历,让每一个人都有机会发展其潜质,并把他们培养成为对社会有用的人D要维持会考的水平,又要让学能稍逊的学生有机会考出恰当的成绩E中学会考必须配合学制的改革

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