()两国中学会考的考试大纲基本上是根据国家审批的教学课程来制订的,不过由各省或各学区分别命题、组织考试。 A.中.法B.中.英C.中.德D.中.美
你会考虑不要报酬的工作吗？在什么情况下，你会考虑？
中学会考对学生造成的压力，主要有下列（）几个原因。A、考试成绩的用途，对考生前途的影响B、考试合格率C、考试的要求，应考的科数和试题的难度D、家长、友人乃至社会的压力
教师在各国中学会考考试当中均扮演重要角色，主要是担任（）的工作，不过参与的程度互有区别，并形成不同的特点和经验。A、命题B、审题C、监考D、评卷
法国教师对中学会考的影响力，主要在学生参加（）考试时发挥作用。
中学会考作为终结性的评价，对于学生个人来说，最大的“弱点”是未必能提供适切的（）反馈。A、考试成绩B、考试信息C、考试及格率D、毕业率
由于会考合格率非常高，各地教育部门投入的人力物力不菲，而最终只有（）左右的学生未能通过会考试，有不少人士对是否继续推行高中毕业会考的问题提出质疑。A、10%B、8%C、5%D、6%
中学会考变革会遇到一定的阻力。对中学会考改革不同反应的通常有以下哪几类人（）。A、会考改革的反对者。一般是传统考试的既得利益者，改变现状会给他们带来冲击；也有反对中学会考改革理念的人士B、不欢迎会考改革的人士。因为他们需要重新适应，也可能恐怕增加工作量C、既不反对、也不支持会考改革的人士。属于对会考改革的存疑者、观望者，认为会考改革效果不明显，一动不如一静D、会考支持者。认同会考改革理念，富有进取精神和冲劲E、对会考改革的沉默者。他们可能对会考改革的理念与内容不大了解，也谈不上关心
中学会考科目的多元化以（）最为显著，提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要，但缺憾是成绩没有可比性。A、法国B、英国C、中国D、德国
综观世界各国会考改革，总的来说，中学会考改革的目标有以下（）几项。A、避免让大学入学考试扭曲高中教育B、借助会考改革来确保课程改革措施的落实，并藉此提高教学的水平C、提高年轻一代人的学历，让每一个人都有机会发展其潜质，并把他们培养成为对社会有用的人D、要维持会考的水平，又要让学能稍逊的学生有机会考出恰当的成绩E、中学会考必须配合学制的改革
（）两国中学会考的考试大纲基本上是根据国家审批的教学课程来制订的，不过由各省或各学区分别命题、组织考试。A、中、法B、中、英C、中、德D、中、美
中国台湾地区不设统一高中毕业会考，学生重点放在通往大学深造的（）上。A、高考B、联考C、高级程度会考D、离校考试
试题类型和取向也会造成考生压力。中学会考中德、法两国均不采用（），考生需要提供文章式的答案，难度较高。A、单项选择题B、多项选择题C、混合选择题D、判断选择题
在香港，中学生迈向大学的第一个“关卡”是（）。A、香港中学会考B、香港高级程度会考C、联考D、高考
德国完全中学毕业证书会考（亦称Abitür），是德国享有悠久历史的高中毕业会考，1788年始创于（）。A、奥地利B、匈牙利C、普鲁士D、西班牙
由于人们反对，国民党政府对会考规定作了一些修整，取消了小学生毕业会考。
单选题德国完全中学毕业证书会考（亦称Abitür），是德国享有悠久历史的高中毕业会考，1788年始创于（）。A奥地利B匈牙利C普鲁士D西班牙
多选题中学会考对学生造成的压力，主要有下列（）几个原因。A考试成绩的用途，对考生前途的影响B考试合格率C考试的要求，应考的科数和试题的难度D家长、友人乃至社会的压力
单选题（）两国中学会考的考试大纲基本上是根据国家审批的教学课程来制订的，不过由各省或各学区分别命题、组织考试。A中、法B中、英C中、德D中、美
多选题教师在各国中学会考考试当中均扮演重要角色，主要是担任（）的工作，不过参与的程度互有区别，并形成不同的特点和经验。A命题B审题C监考D评卷
单选题中、英、德、法四国中学会考，由于升学率情况不同，各国学生会考压力不同，总体来说，（）两国会考压力较大。A德法B中法C英法D美法
单选题中学会考科目的多元化以（）最为显著，提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要，但缺憾是成绩没有可比性。A法国B英国C中国D德国
填空题法国教师对中学会考的影响力，主要在学生参加（）考试时发挥作用。
单选题试题类型和取向也会造成考生压力。中学会考中德、法两国均不采用（），考生需要提供文章式的答案，难度较高。A单项选择题B多项选择题C混合选择题D判断选择题
单选题在香港，中学生迈向大学的第一个“关卡”是（）。A香港中学会考B香港高级程度会考C联考D高考
单选题由于会考合格率非常高，各地教育部门投入的人力物力不菲，而最终只有（）左右的学生未能通过会考试，有不少人士对是否继续推行高中毕业会考的问题提出质疑。A10%B8%C5%D6%
判断题由于人们反对，国民党政府对会考规定作了一些修整，取消了小学生毕业会考。A对B错