“一题多解”是用于培养学生的() A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
“一题多解”属于()。 A、动作思维B、形象思维C、集中思维D、发散思维
学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维B.发散思维C.创造思维D.抽象思维
一题多解属于（）。(2009年，湖北)A.聚合思维B.分析思维C.直觉思维D.发散思维
一题多解属于（）。A.聚合思维B.分析思维C.直觉思维D.发散思维
小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.具体思维
学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)A.形象思维B.发散思维C.逻辑思维D.辐合思维
“一题多解”体现的是（）A、常规思维B、聚合思维C、直觉思维D、发散思维E、逆向思维
“一题多解”体现的是（）。A、直觉思维B、发散思维C、收敛思维D、抽象思维
数学教学中的“一题多解”和作文中“一事多写”，都是（）的具体运用。
学生演算一道数学难题，进行一题多解是试探，这种心理状态是聚合思维。
学生解题时，能一题多解，这属于（）。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
“一题多解”属于（）。A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维
“一题多解，演绎推理”是（）A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维
人们在解决问题的过程中，经常出现"一题多解"的现象，这种思维的类型属于（）A、发散思维B、集中思维C、形象思维D、形式逻辑思维
数学中"一题多解"的思维，属于（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、直觉思维
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A聚合思维B发散思维C常规思推D具体思维
单选题“一题多解”体现的是（）。A直觉思维B发散思维C收敛思维D抽象思维
判断题“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A对B错
单选题人们在解决问题的过程中，经常出现"一题多解"的现象，这种思维的类型属于（）A发散思维B集中思维C形象思维D形式逻辑思维
单选题数学中"一题多解"的思维，属于（）A发散思维B聚合思维C形象思维D直觉思维
多选题“一题多解”属于（）A再现思维B求同思维C发散思维D聚敛思维E求异思维
单选题一题多解属于（ ）。A聚合思维B直觉思维C分析思维D发散思维