备课主要做好的工作是钻研教学大纲和教材、了解学生、设计教学方案。() 此题为判断题(对，错)。
说课,就是在备课时或在评课前,由授课教师谈谈课时教学的设计情况。() 此题为判断题(对，错)。
教学设计即传统备课。() 此题为判断题(对，错)。
教师不需要在教学内容的设计上把注意点放在不同文体的差异上。() 此题为判断题(对，错)。
教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。此题为判断题(对，错)。
备课通常是指“教师在上课前的教学准备”，一般要求教师要备课程标准。此题为判断题(对，错)。
教师在备课、课堂教学活动、评价的教学活动过程中,都不断地进行着对课程文本的解释和理解。() 此题为判断题(对，错)。
教师在备课、课堂教学活动评价的教学活动过程中,都不断的进行着对课程文本的解释和理解。() 此题为判断题(对，错)。
新手教师备课就是把教学内容写成详细的文字教案。 （ ）此题为判断题(对，错)。
教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）此题为判断题(对，错)。
以下有关备课的叙述，有误的是( ) A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法B.根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作D.编制教案的主要部分是设计教学进程
备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。（ ）
教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）
把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。A对B错
备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、（）。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计
教师日常教学设计就是教师熟知的（）A、上课B、总结C、备课D、活动
判断题教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。A对B错
判断题教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。A对B错
判断题教师在进行具体的教学以前，需要把准备让学生建立、改善的科学概念设计成模块、单元和写出教案，以有效地组织课堂教学。A对B错
判断题设计教学方案是备课中最深入、具体、落实的一步。A对B错
单选题教师日常教学设计就是教师熟知的（）。A上课B总结C备课D活动
判断题备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。A对B错
判断题把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。A对B错
多选题下列哪些是新课程教学设计要求（）A从课时备课转向单元整体备课B从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学C探索观念建构为本的教学D体现三维目标的融合
判断题过去的备课写教案在新课程中称为教学设计A对B错
判断题新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。A对B错
判断题上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。A对B错
判断题教学大纲是教师备课和上课的主要依据。A对B错