古代社会教育的特点有( )、专门的教育机构和执教人员。 A.官学和私学并行的教育体制 B.鲜明的阶级性和严格的等级性 C.教育方法崇尚书本、呆读死记 D.教育与生产实践的分离和对立

古代社会教育的特点有( )、专门的教育机构和执教人员。


A.官学和私学并行的教育体制

B.鲜明的阶级性和严格的等级性

C.教育方法崇尚书本、呆读死记

D.教育与生产实践的分离和对立

参考解析

解析:古代社会教育的特点包括:第一,专门的教育机构和执教人员;第二,鲜明的阶级性和严格的等级性;第三,教育与生产实践的分离和对立;第四,文字记述使教育内容更加丰富,有了比较系统的文字材料;第五,教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律;第六,官学和私学并行的教育体制;第七,个别施教或集体施教的教学形式。

相关考题:

我国古代社会教育具有下列特点()A.产生了专门的教育机构和执教人员B.鲜明的阶级性和严格的等级性C.教育与生产劳动的分离和对立D.教育方法崇尚书本,呆读死记E.官学、私学并行的教育体制

下列属于古代社会教育特点的是() A. 有专门的教育机构和执教人员B. 教育具有阶级性与等级性C. 学校教育与生产劳动相脱离D. 教学组织形式以个别施教为主

与原始社会教育和古代学校教育相比,现代教育呈现哪些特点?

古代社会教育的特点有哪些?

定型的教育组织形式包括了古代与近代的( )。A.前学校B.前社会教育机构C.学校D.社会教育机构E.高等学校

定型的教育组织形式包括古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。( )

定型的教育组织形式包括古代与近代的()。 A.前学校 B.前社会教育机构C.学校 D.社会教育机构E.高等学校

下列关于古代社会教育,表述不正确的观点是( )。A.有专门的教育机构和执教人员B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性C.教育与生产劳动从结合走向分离D.采用集体个别施教的组织形式

学校教育与家庭教育、社会教育等其他教育机构相比,最主要的区别在于()。A.以人为直接对象B.以影响人的身心发展为直接目的C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务D.有目的、有组织地开展系统的教育活动

由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是(  )A.制度教育B.非制度化的教育C.家庭教育D.社会教育

我国古代社会教育具有下列特点,不包括(  )A.产生了专门的教育机构和执教人员B.鲜明的阶级性和严格的等级性C.教育与生产劳动相结合D.教育方法崇尚书本,呆读死记

我国古代社会教育具有下列特点()A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本,呆读死记E官学、私学并行的教育体制

下列属于古代社会教育特点的是()。A、有专门的教育机构和执教人员B、教育具有阶级性与等级性C、学校教育与生产劳动相脱离D、教学组织形式以个别施教为主

简述古代社会教育的特点.

教育的终身化是()的特点A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育

通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能,培养品德,发展智力和体力的教育活动是()A、社会教育B、学校教育C、家庭教育D、社区教育

古代社会教育的特点有( )A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本,呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立

教育的终身化是( )特点。A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育

原始社会教育的特点包括()A、无专门教育人员和机构B、教育与生产劳动和日常生活紧密联系C、教育的方式是“口耳相传”D、教育内容简单E、教育没有阶段性

古代社会教育有哪些特点?

定型的教育组织形式包括了古代与近代的( )A、前学校B、前社会教育机构C、学校D、社会教育机构E、高等学校

多选题我国古代社会教育具有下列特点()A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本,呆读死记E官学、私学并行的教育体制

问答题古代社会教育有哪些特点?

多选题原始社会教育的特点包括()A无专门教育人员和机构B教育与生产劳动和日常生活紧密联系C教育的方式是“口耳相传”D教育内容简单E教育没有阶段性

填空题学前儿童社会教育的萌芽阶段,没有专门的幼儿教育机构,但有丰富的幼儿教育思想。学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的,与古代重视道德教育的传统相一致,古代幼儿教育也是以道德教育为主,强调(),具有典型的生活性与道德性。

问答题简述古代社会教育的特点。

多选题定型的教育组织形式包括了古代与近代的( )A前学校B前社会教育机构C学校D社会教育机构E高等学校