排斥性沟通最突出表现是沟通者的自我优越感、( )、严厉和冥顽不化。 A. 冷漠B. 傲慢C. 自信D. 孤僻
职业活动中，( )不符合语言规范具体要求。A.语感自然，不呆板B.用尊称，不用忌语C.语速适中，不快不慢D.多使用幽默语言，调节气氛
运动性失语的表现是A.听力减退，听不清他人说话B.不能理解他人说话内容C.理解别人的讲话，但不能表达D.能说话，但带鼻音E.讲不出话，也听不明白别人的语言
在交际中很难排除，但对交际的危害性往往最小的心理障碍是（）A对等障碍B语言障碍C性别障碍D年龄障碍
不符合语言规范具体要求的是（）。A、语感自然，不呆板B、用尊称，不用忌语C、语速适中，不快不慢D、多使用幽默语言，调节气氛
在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）A、语言交际B、非语言交际C、语言交际和非语言交际
语言交际的心理障碍有哪些？是怎样形成的？以实例说明，除本节提到的以外，语言交际心理障碍还有哪些表现形式，怎样控制和克服？
习得（是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言）注意力主要集中在（）。A、语言的词汇、语法B、语言的语音C、语言的功能和意义方面
（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A、交际法B、暗示法C、自然法
下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（）。A、语感自然，不呆板B、用尊称，不用忌语C、语速适中，不快不慢D、多使用幽默语言，调节气氛
下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（）。A、语感自然B、用尊称，不用忌语C、语速适中，不快不慢D、态度冷淡
下列说法中，符合语言规范具体要求的是（）。A、语感自然，不呆板B、用尊称，不用忌语C、语速适中，不快不慢D、多使用幽默语言，调节气氛
职业活动中，（）不符合语言规范具体要求。A、语感自然，不呆板B、用尊称，不用忌语C、语速适中，不快不慢D、多使用幽默语言，调节气氛
内部语言是在外部语言的基础上产生的，它可以直接用来和别人交际。
口语是人们口头交际使用的语言，通常具有简短明快、通俗自然的特点；书面语是用文字记载下来的语言，通常具有语句雅正、结构完整的特点
排斥性沟通最突出的表现是沟通者自我优越感、（）、严厉和冥顽不化。A、冷漠B、傲慢C、自信D、孤僻
不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，叫做（）。A、语义B、语法C、语体D、修辞
课堂教学的重点往往是（）。A、文化知识B、交际技能C、语言形式的掌握
单选题下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（）。A语感自然B用尊称，不用忌语C语速适中，不快不慢D态度冷淡
单选题在交际中很难排除，但对交际的危害性往往最小的心理障碍是（）A对等障碍B语言障碍C性别障碍D年龄障碍
判断题文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。A对B错
单选题在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）A语言交际B非语言交际C语言交际和非语言交际
判断题口语是人们口头交际使用的语言，通常具有简短明快、通俗自然的特点；书面语是用文字记载下来的语言，通常具有语句雅正、结构完整的特点A对B错
判断题谈吐表情是人们语言交际中的两种“语言”，即“声音语”和“态势语”。A对B错
单选题下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（）A语感自然，不呆板B用尊称，不用忌语C语速适中，不快不慢D多使用幽默语言，调节气氛
单选题（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A交际法B暗示法C自然法
单选题排斥性沟通最突出的表现是沟通者自我优越感、（）、严厉和冥顽不化。A冷漠B傲慢C自信D孤僻
单选题不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，叫做（）。A语义B语法C语体D修辞