在交际中很难排除,但对交际的危害性往往最小的心理障碍是()A对等障碍B语言障碍C性别障碍D年龄障碍

在交际中很难排除,但对交际的危害性往往最小的心理障碍是()

A对等障碍

B语言障碍

C性别障碍

D年龄障碍


参考解析

相关考题:

语言和言语的关系,是交际工具与工具在交际中的运用的关系。() 此题为判断题(对,错)。

交际的情景规则,是指在一定的交际场合中,依据事物的动态进程,人们为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段。() 此题为判断题(对,错)。

非言语手段在交际中具有辅助交际的作用。() 此题为判断题(对,错)。

交际者在具体交际中具有双重身份,一是他的社会角色,一是他的()。 A.个人角色B.同事角色C.交际角色D.朋友角色

口语交际的核心取向是交际,是在真实的交际状态下发展听说能力。() 此题为判断题(对,错)。

()准则是指交际者在交际中应采取合适的形式和方法,使交际简明扼要,尽量吸引不同身份的交际对象,以顺利达到交际目的。 A.质量准则B.关联准则C.数量准则D.方式准则

交际中的角色指的是() A.交际身份B.交际地位C.交际内容D.交际主体

口语交际是一种双向互动式的动态语言实践,而过去的“听话、说话”,往往是单向的,人为地把听、说分解,或单纯地“听”、或单纯地“说”,既缺少交际对象和交际目的,又构不成一定的交际环境,所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践,这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。()

交际中的形象是指公关人员在交际过程中,在交际对象心目中所形成的综合化、系统化印象。( ) 此题为判断题(对,错)。

韩礼德把语言在使用上的一切变体均称为语域,认为语域是由()等因素决定的。 A、交际场景B、交际方式C、交际目的D、交际者E、交际内容

在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

表现最明显的,但对交际的危害性最小的交际障碍是()。A性格障碍B学识障碍C语言障碍D对等障碍

李元授在《交际学》中将交际符号划分为()交际符号和()交际符号。

在跨文化交际过程中,可以选择的沟通方式有哪些?()A、语言交际B、非语言交际C、语言交际和非语言交际

在公关交际中,如何运用交际的技巧?

语言交际的心理障碍有哪些?是怎样形成的?以实例说明,除本节提到的以外,语言交际心理障碍还有哪些表现形式,怎样控制和克服?

交际类型中的正式型,言语使用往往以书面语为主。

交际角色是指交际者在交际中的()和()。

在口头交际和书面交际中,书面交际的效果最好。

在“查找和替换”对话框的“查找内容”文本框中设置“善于交际”,在“查找范围”框中设置“特长”,在“匹配”框中设置“字段任何部分”,查找的结果是()A、查找“特长”字段值仅为“善于交际”的记录B、查找“特长”字段值包含了“善于交际”的记录C、显示“特长”字段值仅为“善于交际”的所有记录D、显示“特长”字段值包含了“善于交际”的所有记录

填空题交际角色是指交际者在交际中的()和()。

多选题韩礼德把语言在使用上的一切变体均称为语域,认为语域是由()等因素决定的。A交际场景B交际方式C交际目的D交际者E交际内容

单选题在交际中很难排除,但对交际的危害性往往最小的心理障碍是()A对等障碍B语言障碍C性别障碍D年龄障碍

单选题在跨文化交际过程中,可以选择的沟通方式有哪些?()A语言交际B非语言交际C语言交际和非语言交际

问答题语言交际的心理障碍有哪些?是怎样形成的?以实例说明,除本节提到的以外,语言交际心理障碍还有哪些表现形式,怎样控制和克服?

单选题表现最明显的,但对交际的危害性最小的交际障碍是()。A性格障碍B学识障碍C语言障碍D对等障碍

填空题李元授在《交际学》中将交际符号划分为()交际符号和()交际符号。