教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。()A对B错

教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。()

A

B


参考解析

相关考题:

目前典型的教学目标取向有() A、普通性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向

表现性目标关注教学的结果,强调目标的精确性、具体性和可操作性。() 此题为判断题(对,错)。

以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。 A.生成性目标B.表现性目标C.行为目标D.创生性目标

"坚持以目标为导向,目标应具体"体现了计划工作原则的A、目标可行原则B、弹性原则C、可考核性原则D、重点原则E、目的性原则

行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。A、精确性B、普遍性C、规范性D、模糊性

教学目标表述的可操作性指的是,要指出实现教学目标的具体途径。 ( )此题为判断题(对,错)。

教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。( )

教学目标制定的四种取向分别是:普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和()。

教学目标合目的性的反思是对教学目标的()的反思。A表述B规范性C价值取向D可操作性

()是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向

教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。()

行为目标的具体特点是()A、学术性、具体性、基本性B、可操作性、学术性、专门性C、具体性、精确性、可操作性D、基本性、专门性、可操作性

课程与教学目标的基本取向包括()。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向

“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是()A、表现性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、普遍性目标取向

()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A、表现性目标取向B、教学性目标取向C、生成性目标取向D、行为性目标取向

最早、较为古老的一种教学目标取向是()A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向

在教学目标制定时,我们应坚持以()目标取向为参考。A、普遍性B、生成性C、行为性D、表现性

行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。A、学生的行为B、社会C、教师的行为D、学科结构

单选题行为目标的具体特点是()A学术性、具体性、基本性B可操作性、学术性、专门性C具体性、精确性、可操作性D基本性、专门性、可操作性

单选题()是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向

填空题行为目标的特点有目标的精确性、()、可操作性。

填空题教学目标制定的四种取向分别是:普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和()。

单选题教学目标合目的性的反思是对教学目标的()的反思。A表述B规范性C价值取向D可操作性

判断题教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。()A对B错

单选题()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A表现性目标取向B教学性目标取向C生成性目标取向D行为性目标取向

判断题表现性目标关注教学的结果,强调目标的精确性、具体性和可操作性。A对B错

单选题最早、较为古老的一种教学目标取向是()A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向