以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。 A.生成性目标B.表现性目标C.行为目标D.创生性目标

以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.创生性目标

相关考题：

教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【 】A．明确的教学目标B．含糊的教学目标C．教育目标D．难以实现的教学目标
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教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个( )A．明确的教学目标B．含糊的教学目标C．难以实现的教学目标D．教育目标
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()，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标．A．教学目标B．认知目标C．行为目标D．教育目标
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以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是()。A、活动目标B、生成目标C、表现性目标D、行为目标
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教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（　　）A 、 明确的教学目标B 、 含糊的教学目标C 、 难以实现的教学目标D 、 教育目标
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体育课教案设计时，教学目标陈述所表达的是（　　）A.教师的教学行为B.学生的学习过程C.教学过程D.学生的学习行为
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【单选题】马杰强调应用行为术语教学目标,认为教学的行为目标包括以下（)要素。A．可观察的行为、行为发生的条件和可接受的行为标准B．可观察的行为、可操作的行为和可评价的行为C．可操作的行为、可测量的行为和可评价的行为D．行为发生的条件和可评价的行为
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教学目标要表述外显行为的变化，即要可操作，可（）。
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【判断题】教学技能指教师在教学过程中为促进学生的学习，实现教学目标所实施的一类教学行为。对吗？ 学过程中为促进学生的学习，实现教学目标所实施的一类教学行为。A．Y.是B．N.否
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