只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。A、加里宁B、马卡连柯C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基
只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。
A、加里宁
B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基
B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基
参考解析
解析：集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要内容，它指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。
相关考题：
马卡连柯说：“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际可以感触到的教育力量。”这句话提示在教育过程中( )。A.充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量B.要通过转化个别学生，促进班级的管理与发展C.要通过制定规章制度管理好学生的日常行为D.班主任要充分掌握管理的主动权
（）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。A、建立协调而紧密联系的集体B、通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素C、开展集体活动D、培养集体的优良作风和传统
只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（）。A、加里宁B、马卡连柯C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基
学生集体在教育工作中的作用主要表现为（）A、集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用B、集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受C、集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用D、在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者
马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）A、主张儿童入学一段时间后再向他提出要求B、主张儿童刚入学就要建立和健全集体生活制度C、寻找适当的机会考验儿童D、检查集体或个别学生的纪律情况
有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。A、集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心B、集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的C、他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素D、要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者E、要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育
单选题只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，称为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是( )A加里宁B马卡连柯C凯洛夫D苏霍姆林斯基
单选题只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是()。A加里宁B马卡连柯C凯洛夫D苏霍姆林斯基
单选题（）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。A建立协调而紧密联系的集体B通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素C开展集体活动D培养集体的优良作风和传统
单选题马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）A主张儿童入学一段时间后再向他提出要求B主张儿童刚入学就要建立和健全集体生活制度C寻找适当的机会考验儿童D检查集体或个别学生的纪律情况