教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（ ） A、绝对评价 B、相对评价 C、个体内差异评价 D、甄别评价

教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（ ）

A、绝对评价
B、相对评价
C、个体内差异评价
D、甄别评价

参考解析

解析：

相关考题：

运用个体内差异评价可以把评价对象的过去与现在进行比较,也可以把评价对象的某几个方面进行比较,可以多方面的考察学生的学习情况。() 此题为判断题(对，错)。
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学生之间可以依据学习目标,由学习小组成员对其中一名成员学习情况进行评价的方式称为() A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价
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学习档案袋是学生进行自我评价和教师评价学生的重要依据，是指用档案袋保存记录以文件形式呈现的学生在一定时期的作业和作品，以展示学生在一个或几个领域学习的努力、进步状况，以及知识、技能与态度的发展。()
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将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较,这种比较有利于教师了解幼儿各方面成长的程度。() 此题为判断题(对，错)。
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教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于()。A.绝对评价B.个体内差异评价C.甄别评价D.相对评价
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教师写课后小结（教学反思）工作，其性质属于( )A．学生对授课过程的评价 B．教师对授课过程的评价C．教师对学习过程的评价 D．学生对学习过程的评价
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教师课后进行教学反思和撰写小结的工作属于（ ）。A． 学生对教授过程的评价B． 教师对教授过程的评价C． 教师对学习过程的评价D． 学生对学习过程的评价
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老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（ ）。 A.绝对评价 B.相对评价C.甄别评价 D.个体内差异评价
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教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（ ） A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.甄别评价
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关于诊断性评价，下列说法错误的是（）。A、是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估B、它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍C、其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况D、其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教
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教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价的道德学习状况评价策略是（）。A、作品分析B、问卷调查C、个案分析D、观察访谈
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如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于（）A、定量评价B、定性评价C、诊断性评价D、自我评价
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教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A、绝对性评价B、个体内差异评价C、甄别评价D、相对评价
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学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。
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通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价
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尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。A、学生喜欢什么，教师就教什么B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生D、以学生为中心，教师跟着学生走
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新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）。A、学生思维水平的评价B、学生学习能力的评价C、知识掌握程度的评价D、学生学习过程的评价
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教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。A、 教师教学行为B、 教师教学过程C、 学生学习行为D、 学生学习过程
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单选题老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于(　　)。A绝对评价B相对评价C甄别评价D个体内差异评价
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判断题新课程标准强调的体育学习评价方式是学生自评.学生互评.教师评价相结合。A对B错
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单选题教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价的道德学习状况评价策略是（）。A作品分析B问卷调查C个案分析D观察访谈
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判断题学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。A对B错
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单选题通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A形成性评价B总结性评价C准备性评价D诊断性评价
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判断题操行评定是任课教师对学生各方面的表现进行评价。A对B错
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单选题教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A绝对性评价B个体内差异评价C甄别评价D相对评价
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判断题教师对学生的热爱关心特别表现在对学生学习状况关心的同时，还要关心其生活、思想以及心理状况。A对B错
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单选题关于诊断性评价，下列说法错误的是（）。A是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估B它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍C其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况D其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教
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