小学低年级儿童的自我评价具有很大的( )A.抽象性B.概括性C.深刻性D.具体性

小学低年级儿童的自我评价具有很大的( )

A.抽象性
B.概括性
C.深刻性
D.具体性

参考解析

解析：小学低年级儿童的自我评价还具有很大的具体性，往往更注重自己的外部行为和动作。至中高年级，儿童的自我评价开始从外表深入到个性的内部品质，其抽象性、概括性明显提高。

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小学低年级儿童想象的形象往往具有复制性和_________性。
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试论小学儿童自我评价的发展特点。
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小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（ ）。A．复制性 B．新颖性 C．创造性 D．具体性
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小学低年级儿童的想象具有学前儿童的特点,仍以()为主。 A.无意想象B.有意想象C.创造想象D.再造想象
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小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（）
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小学儿童在学习上自我评价过低的原因是什么？
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小学低年级学生评价自己或同学时，几乎完全依靠教师的评价标准。
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小学低年级儿童是以无意识记为主。
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小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
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在（）阶段，“理想的自我”和“现实的自我”产生了分化。A、小学低年级B、小学高年级C、初中D、高中
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小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。A、复制性B、新颖性C、创造性D、具体性
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小学低年级儿童兴趣稳定性差，带有很大（），受偶然因素的影响较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。
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小学低年级儿童的自我评价具有很大的（　）A、抽象性B、概括性C、深刻性D、具体性
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单选题小学低年级儿童的自我评价具有很大的（　）A抽象性B概括性C深刻性D具体性
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单选题罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）A幼儿园儿童B小学低年级儿童C小学中年级儿童D小学高年级儿童
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填空题小学低年级儿童兴趣稳定性差，带有很大（），受偶然因素的影响较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。
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单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A有意注意；无意注意B无意注意；有意注意C有意注意；有意注意D无意注意；无意注意
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问答题试论小学儿童自我评价的发展特点？
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单选题小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。A复制性B新颖性C创造性D具体性
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