小学低年级儿童想象的形象往往具有复制性和_________性。
小学低年级儿童的想象，必须依靠 ( )A、 动作B、 具体事物C、概念D、 语词
小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（ ）。A．复制性 B．新颖性 C．创造性 D．具体性
小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（）
皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（ ）作为判断行为好坏的标准A.道德原则B.道德信念C.行为后果D.道德情感
儿歌的主要对象是( )A.婴幼儿B.学龄初期儿童C.小学低年级儿童D.婴幼儿和小学低年级儿童
常常将“没有我，别人会过得更好”挂在嘴边，是判断是否可能自杀的（）线索。A、言语B、习惯C、行为D、防御
小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）A、情绪记忆B、运动记忆C、词的抽象记忆D、具体形象记忆
小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）A、幼儿园儿童B、小学低年级儿童C、小学中年级儿童D、小学高年级儿童
小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段
小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段
“马就是我骑的这个马”，这种概念水平的儿童是（）A、小班的B、中班的C、大班的D、小学低年级的
小学低年级儿童的主导活动是（）A、游戏B、学习C、作业D、运动
小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。A、复制性B、新颖性C、创造性D、具体性
单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的（）。A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段
判断题小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。A对B错
单选题常常将“没有我，别人会过得更好”挂在嘴边，是判断是否可能自杀的（）线索。A言语B习惯C行为D防御
单选题罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）A幼儿园儿童B小学低年级儿童C小学中年级儿童D小学高年级儿童
单选题“马就是我骑的这个马”，这种概念水平的儿童是（）A小班的B中班的C大班的D小学低年级的
单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段
单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段
单选题小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）A情绪记忆B运动记忆C词的抽象记忆D具体形象记忆
单选题小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。A复制性B新颖性C创造性D具体性