7、学者柯克和葛拉格等人，从因果关系上将学习障碍儿童分为三大类，分别是（）。A．神经心理／发展性学习障碍B．学业/成就性学习障碍C．社会学习障碍D．情绪一行为性学习障碍

7、学者柯克和葛拉格等人，从因果关系上将学习障碍儿童分为三大类，分别是（）。

A．神经心理／发展性学习障碍

B．学业/成就性学习障碍

C．社会学习障碍

D．情绪一行为性学习障碍

参考答案和解析
神经心理/发展性学习障碍;学业/成就性学习障碍;社会学习障碍

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柯克和Chalfanf(1984)把学习障碍分成两种类型:() A、先天性学习障碍B、自发性学习障碍C、学习性学习障碍D、发展性学习障碍
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1982年，加拿大学者德拉斯格与美国的赫路威等人发现，女性胼胝体尾部出口比男性的要大。()
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1984年，柯克和Chalfanf提出学习障碍两种类型：()A、发展性学习障碍和先天性学习障碍B、先天性学习障碍和后天性学习障碍C、发展性学习障碍和学习性学习障碍。D、自发性学习障碍和学习性学习障碍
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学习障碍这一术语1963年由柯克在知觉障碍儿童基金会提出。() 此题为判断题(对，错)。
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（ ）将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加德纳D.斯滕伯格
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美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为（ ）、习俗和（ ）三个水平。
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柯克帕特里克四级评估模式从评估的深度和难度角度将培训效果分为()。A:工作层面B:反应层面C:学习层面D:行为层面E:结果层面
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柯克帕特里克四级评估模式从评估的深度和难度角度将培训效果分为（　　）。A.工作层面B.反应层面C.学习层面D.行为层面E.结果层面
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简述美国特殊教育专家柯克和葛拉格的分类。
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儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的，提出这一观点的学者是（）A、杜威B、柯尔伯格C、班杜拉D、卢梭
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对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（）。A、班杜拉B、柯尔伯格C、桑代克D、艾里克森
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我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。A、学习内容B、学习结果C、学习目标D、学习方式
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柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）A、基础学习期B、巩固期C、努力期D、前学习期
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裙子从裁片结构上来分，一般可分为（）、（）和（）三大类。
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道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A、加涅B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰
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柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是（）、（）和后习俗水平。
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从音乐风格和特点上将蒙古族民歌分为（）和（）两大类。
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从理论上透彻说明“过程研究”重要性的传播学者是（）。A、拉斯韦尔B、布雷多克C、戴维.伯格D、施拉姆
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单选题儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的，提出这一观点的学者是（）A杜威B柯尔伯格C班杜拉D卢梭
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多选题柯克帕特里克四级评估模式从评估的深度和难度角度将培训效果分为（　　）。A工作层面B反应层面C学习层面D行为层面E结果层面
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填空题柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是（）、（）和后习俗水平。
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填空题从音乐风格和特点上将蒙古族民歌分为（）和（）两大类。
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单选题美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（）A心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
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填空题安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）与（）两大类。
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单选题我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。A学习内容B学习结果C学习目标D学习方式
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单选题对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（）。A班杜拉B柯尔伯格C桑代克D艾里克森
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问答题简述美国特殊教育专家柯克和葛拉格的分类。
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