本次课程中,以下哪些是对“虚拟社区”的理解?A.虚拟社区使网络空间内的人际交往超越了地理界限的限制B.虚拟社区相对而言是一个无物理边界的社区C.虚拟社区可以界定为跨地域的人们形成的精神共同体D.虚拟社区的出现, 解构了人们对社区是关于地域性生活共同体的统一认识

本次课程中,以下哪些是对“虚拟社区”的理解?

A.虚拟社区使网络空间内的人际交往超越了地理界限的限制

B.虚拟社区相对而言是一个无物理边界的社区

C.虚拟社区可以界定为跨地域的人们形成的精神共同体

D.虚拟社区的出现, 解构了人们对社区是关于地域性生活共同体的统一认识


参考答案和解析
虚拟社区使网络空间内的人际交往超越了地理界限的限制;虚拟社区相对而言是一个无物理边界的社区;虚拟社区可以界定为跨地域的人们形成的精神共同体;虚拟社区的出现, 解构了人们对社区是关于地域性生活共同体的统一认识

相关考题:

谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。

在对课程文本的解读中,理解应该包含以下几点内涵:()。 A.理解是一种感悟过程B.理解是一种教师对教材的解释C.理解是一种意义建构D.理解是一种对话形式

教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的解释和理解。() 此题为判断题(对,错)。

虚拟社区与实在社区的联系在于:()。A、虚拟社区是对实在社区的反映和重构B、实在社区中的生活方式和观念会影响到虚拟社区的建构C、虚拟社区会反作用于实在社区D、虚拟社区和实在社区在功能上具有互补性

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程设计思路中“以区域地理为主的课程内容定位”的理解。

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“构建开放的地理课程”的理解。

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程基本理念中“课程内容的开放性”的理解。

你们的“园本课程”是什么?你对园本课程是怎样理解的?

虚拟社区对快递企业的影响表现在哪些方面?

教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的()。A、阅读和理解B、解释和阅读C、解释和理解D、了解和阅读

试说明我国本次基础教育课程改革中,义务教育阶段物理课程的基本理念。

本次课程改革设臵了哪些综合课程?

在对课程文本的解读中,“理解”所包含的内涵是:“理解”是()、()和意义构建。

()是指实际在教学中发生的课程。教师在课堂中做了什么,学生学了什么。A、实施课程B、理解课程C、文件课程D、经验课程

对课程的定义方式的不同,代表着理解课程概念的角度不同,下列各项中属于理解角度之一的是()。A、课程即学科B、课程即教科书C、课程即上课D、课程即学生兴趣

“虚拟社区”和“实在社会”相比有哪些特点?

关于实在社区与虚拟社区的联系,下面哪一种表述是不正确的?()A、虚拟社区是对实在社区的反映和重构B、虚拟社区会反作用于实在社区C、虚拟社区和实在社区在功能上是互补的D、虚拟社区和实在社区相互之间没有什么影响

以下选项中,体现“学生学习方式转变”的新课程观点是()A、学习方式的转变是本次课程改革的核心任务B、学习方式的转变是本次课程改革的显著特征C、学习方式的转变将会引起思维方式、生活方式甚至生存方式的转变D、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变

课程概念集中反映了人们对()的理解。A、课程内容B、课程本质C、课程要求D、课程目的

判断题选择性是整个高中课程的基本理念,是本次高中课程改革的最大变化之一。A对B错

单选题对课程的定义方式的不同,代表着理解课程概念的角度不同,下列各项中属于理解角度之一的是()。A课程即学科B课程即教科书C课程即上课D课程即学生兴趣

填空题在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是()。

单选题教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的()。A阅读和理解B解释和阅读C解释和理解D了解和阅读

判断题课程开发的前提和基础是课程理解。()A对B错

多选题以下选项中,体现“学生学习方式转变”的新课程观点是()A学习方式的转变是本次课程改革的核心任务B学习方式的转变是本次课程改革的显著特征C学习方式的转变将会引起思维方式、生活方式甚至生存方式的转变D教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变

单选题以下选项中对课程理解错误的是()。A课程是师生双向互动的实践活动过程B教育者和受教育者都是课程的主体C课程实施的工具和条件仅仅是教材教具D课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体

问答题本次课程改革设臵了哪些综合课程?

单选题关于实在社区与虚拟社区的联系,下面哪一种表述是不正确的?()A虚拟社区是对实在社区的反映和重构B虚拟社区会反作用于实在社区C虚拟社区和实在社区在功能上是互补的D虚拟社区和实在社区相互之间没有什么影响